9称象优质课教案设计

课

题

课

型

《称象》

1 新授

年级

二年级

课时

授课人

王建玲

1. 1、会认14个生字，会写6个生字。理解由生字组成的词语。

学习

2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。

目标

3.理解故事内容，学会用不同的方式解决问题。

正确、流利、有感情的朗读课文。

理解故事内容，学会用不同的方式解决问题。

课文插图、生字词卡片

教学课时

课件、录音机

资源来源

教 学 过 程

学 案

教学重点

教学难点

课前准备

媒体使用

环

节

2 导案

一、把课文最少朗读两遍。

二、应该会写的生字（带拼音写）

预

自

主

习

学

习

三、应该会认读的生字（带词语写）：

砍到

曹操

议论

宰割

柱子

下沉

停止

腿脚

案

四、看完这个故事，你想说些什么？

五、用自己喜欢的方式认自己不认识和认不好的字。

学习方法：

1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。

2、朗读课文，抓住故事的大概意思。

3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。

探

究

案

一、直接导入新课

质1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握 二、预习交流，明确疑目标掌握预习情况，定情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）

引导学生整体感知向

课文。（组内互评）

2、小组总结汇报疑惑的地方。

三、分配任务，立体教学

独立思考、在相关语

自段批注；小组交流，主

2、小曹冲用了一个什么样的办法去称量大象的重量？

形成共识；小组长总合结归纳。

作四、合作探究，完成探任务。

3、你觉得曹冲是一个什么样的孩子？学了这篇课文，对你有究

教师巡视指导，关注学生自学状态及参什么样的启示？

与度。（展示交流，组际互评）

1、曹操遇到了一个什么样的问题？

拓展延伸

五、穿插巩固，全面掌握。

自己从网上或者其他资料上搜索古代的有趣故事，并记录下来，小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过与小伙伴们一起交流。

讲解深入文本，并用各种形式指导朗读。

课

题

课

型

《幸运的一天》

2 新授

年级

二

课时

授课人

王建玲

1、写田字格里的6个生字，做到笔顺正确。正确认读16个生字。

学习

2、有感情的朗读课文。

目标

3、感受寓言故事的童真童趣，体会小猪和狐狸的性格特点。

有感情的朗读课文。

感受寓言故事的童真童趣，体会小猪和狐狸的性格特点。

课文图片

生字卡片

教学课时

录音机

资源来源

教 学 过 程

学 案

2

教材

网络

导案

学习方法：

1、借助工具书，认读生字，理解生字词的意思。

2、朗读课文，抓住事情发展的顺序概括课文主要内容。

3、抓课文中关键语句、联系上下文体会课文。

教学重点

教学难点

课前准备

媒体使用

环

节

1、把课文最少朗读两遍。

2、应该会写的生字（带拼音写）：

预

自主

习

学习

3、应该会认读的生字（带词语写）：

幸运

小猪

错误

饥饿

晚餐

烤肉

案

胖瘦

吃饱

馅饼

软硬

肮脏

4、用自己喜欢的方式读课文。

目标掌握预习情况，引导学生整体感知课文。（组内互评）

三、分配任务，立体

1、用自己喜欢的方式读课文，可以小组内几个同学合作读课教学

独立思考、在相关语探

文，说一说课文讲了一个什么故事。

段批注；小组交流，

形成共识；小组长总

自主

结归纳。

合作四、合作探究，完成究

探究

2、最后小猪为什么说今天是最幸运的一天？

任务。

教师巡视指导，关注

学生自学状态及参

4、学了这篇课文，你有什么收获？与小组同学分享。

与度。（展示交流，

组际互评）

案

质疑定向

情况，朗读课文的情况，理解课文大意等情况）

2、小组总结汇报疑惑的地方。

1、组长组织检查课文的预习情况，并汇报。（生字词的掌握二、预习交流，明确一、直接导入新课

拓展谈一谈你还知道哪些有趣的童话故事？给小组同学讲一讲。

延伸

五、穿插巩固，全面掌握。

小组踊跃展示交流，教师予以肯定。