感激评课稿

感激教学设计

教学目标：

1、读准“岔、裸露、趾、涸”的读音，理解“干涸、疲惫”的意思。

2、读通文章，感悟生活中要心存感激，学会感激别人。

教学重点：

读准“岔、裸露、趾、涸”的读音，理解“干涸、疲惫”的意思。

教学难点：

读通文章，感悟生活中要心存感激，学会感激别人。

教学过程：

一、谈话导入：

1、谈话创设情境：人要学会感激，世界才会变得更加和谐。学会感激，同时别人也会回报；学会感激，你便也懂得了珍惜。

2、出示课题，进入主题：由课题你想到什么？（谁感激谁？为什么感激？怎么感激？）

二、初读文本，了解大意

1、字词教学：岔路

疲惫

干涸

裸露

风土人情

古树参天

依稀可见

2、带着问题指名读文思考。

三、研读文本，感悟感激

（一）解决“为什么感激”：

学生回答。

句型练习：因为

，所以

（谁）感激

（谁）。

师：是呀！盲人在感激旅行者，旅行者在感激盲人，他们互相感激。请大家默读文章1－6自然段，找出相关的语句后读三四遍。

重点交流以下两个句子。

1、盲人突然停下脚步，对旅行者说:我曾听一个小孩说，村前的山上有一座航空塔，一到晚上，塔灯一闪一闪的很好看。”

2、正待离去，他看见天色已晚，盲人在这荒郊野地里有危险，便又转身回来，对盲人说：“让我牵着你，试着找到原来的路吧。”

（二）解决“怎么感激”

1、轻轻地读文章7－16自然段。

2、重点研读以下句子：

A、盲人是怎么感激旅行者的？

盲人对旅行者说，今天我要为你当导游。盲人要为旅行者当导游，就一边走，一边向旅行者介绍这里的风土人情。他觉得今天应该好好招待他。

盲人为旅行者作了哪些介绍？（朗读指导，读出美丽）

文中的美丽介绍得并不具体，请你帮盲人写一段导游词。

组织交流。

B、旅行者是怎么感激盲人的？

临走时，旅行者拉着盲人的手说：“这里的风景真的很漂亮。”旅行者没有勇气对他说出真相，他希望盲人永远有对于他来说，这是对盲人最大的感激。

真相到底是什么？

为什么旅行者没有勇气说？

假如他说了会有什么样的后果？

3、小结：与人分享最美好的东西，是盲人对旅行者最大的感激；留一个美好的回忆，是旅行者对盲人最大的感激。

四、在延伸拓展中学会感激

1、在生活中，我们经常受到别人的帮助，我们都心存感激。

句式练习：我们感激

_____因为_____ 。

感激我们感激父母，因为他们给了我们生命，给了我们世上最无私的爱

我们感激家，因为家永远是我们最安全的避风港

我们感激朋友，他（她）让我们不再寂寞，与我们一同分享快乐，一道承受痛苦。

我们感激老师，因为他们教会了我们如何学习

我们感激成功，因为成功为你的生命谱下辉煌的乐章，让你的生命写满精彩。

我们感激失败，因为失败教我们总结经验、吸取教训，铺设了一条通向成功的桥梁。

我们感激阳光，因为它让世界变得更美丽。

我们感激风雨，因为只有经历风雨才能见到彩虹。

我们感激清洁工，因为……

……

2、我们把感激之心化作感激之行，那怎么做才是对别人最大的感激呢？

3、学习了本文，你还有哪些收获？有哪些感想？