4.认识一个整体的几分之几练习PPT配套教学设计内容

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 教学设计

课题

总课时量

教学

目标

认识几分之几

总第 课时

课型

主备人

新授课

马晓燕

上课时间

课时

1 1.通过具体的情境，认识一些物体的几分之几。

2.通过练习，体会把一些物体组成的整体平均分成若干份，这样的几份可以用分数表示。

重点

难点

教具

使用

理解一些物体的几分之几。

演示文稿

一、创设情境，导入新课

一、谈话引入

谈话：（出示小猴图）还记得它们吗，上一次我们在小猴子分桃子中学到了什么知识？（把一些物体平均分成几份，每份就是几分之一）

个性化建议

－

教

学

过

程

揭题：今天我们要来进一步认识分数。（板书课题）同时，向学生展示本单元的知识树

二、导学探究，解决问题（例4）

1、独立解决问题（出示自学指导）

1.教学例4。

（1）出示教材第80页例4情境图，提出问题。

出示图片。

谈话：猴妈妈准备了一盘桃，要把这盘桃平均分给3只小猴，2只小猴一共分得这盘桃的几分之几？

（学生集中精力自学3分钟，3分钟后带着收获和问题在小组内交流以上问题）

2、小组合作交流

让学生图上分一分，涂一涂。

小组讨论每只小猴分得这盘桃的几分之几？（引导：一只小猴分得这盘桃的一份是1）

31，2只小猴取走这盘桃的几3

孟津育才实验学校

Mengjin Yucai Experimental School 份？（2份）是几分之几？（3、大组汇报展示

2.试一试。

2）

3（1）出示问题：把10个桃平均分成5份，2份是这些桃的几分之几？3份、4份呢？

让学生先分一分，再填一填，并交流自己的想法。

提问：把10个桃平均分成5份，每份是这盘桃的几分之几？

1，51213142份就是2个，是；3份就是3个，是；4份就是4个，是。

555555引导学生明确：把10个桃平均分成5份，1份是2个，每份就是三：当堂检测，拓展提升。

想想做做 1.2.3题

四、全课小结：

通过这节课的学习你有什么新的收获？

五、布置作业：

练习册

板

书

认识几分之几

设

计

课

后

反

思

经典题型

组长签字：