小丑的眼泪教学教案设计

20

《小丑的眼泪》

导学案

第一部分：预习案

我的收获

【预习导航】

一、走进文本

1、教材说明

这是一个感人的故事：一位年迈的小丑在表演时看到一位姑娘并没有因他的表演而与别的小孩一起露出灿烂的笑容，从而得知这位姑娘竟是一位盲人，为了让这位盲姑娘高兴，小丑亲自来到小姑娘家为她单独表演，最后，当小姑娘笑得气喘吁吁的时候，小丑却留下了眼泪。故事表现了小丑的爱心、耐心与伟大。

2、作者简介

约·马·齐默尔, 奥地利作家, 作品有《小丑的眼泪》。

3、知识链接

小丑是喜剧表演者之一，常见于马戏团、综艺节目和儿童节目。他们表演时，大多穿着特大鞋子和奇装异服，脸部也要化妆，尤以鼻子部分较为突出，这些化妆主要是为了给观众带来欢笑。

二、预习课文

1、认真朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段。

2、自学生字新词。（要求：读准音，识记形，在文中圈画好，并理解新词。）

三、梳理思路

1.这篇课文的作者是 ， 人，他的代表作品有 。 2、课文共有 自然段，按照时间和地点的变换可以把课文分作2部分。

第一部分（第

~

自然段）： 。

第二部分（第

~

自然段）： 。

【预习自测】

1、给加点的字注音。

鳄﹙ ﹚

鞠﹙ ﹚ 躬﹙ ﹚ 诞﹙ ﹚

吁﹙ ﹚ 绊﹙ ﹚

烛﹙ ﹚ 蹲﹙ ﹚ 滞﹙ ﹚

畏﹙ ﹚ 2、比一比，再组词。

诞﹙ ﹚

拌﹙ ﹚ 吁﹙ ﹚ 蹲﹙ ﹚烛﹙ ﹚

廷﹙ ﹚

绊﹙ ﹚ 呼﹙ ﹚ 遵﹙ ﹚蚀﹙ ﹚

3、理解新词。

滑稽 跌跌绊绊 妙趣横生 面面相觑 气喘吁吁 呆滞不变

4、有感情地朗读课文，读出人物对话时不同的语气。说说课文主要讲了一件什么事。

我的疑惑 在预习的过程中，你有那些疑惑，请写下来。

第二部分：探究案

【学习目标】

1、认识、会写“绊、鳄、鞠、躬、诞、烛、蹲、滞、畏、吁”10个生字，理解“跌跌绊绊、妙趣横生、呆滞、面面相觑、气喘吁吁”等词语，联系上下文体会句子的内涵。

2、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受小姑娘因为“看”到世界上最美的小丑而开怀大笑的欢乐，感受年迈的小丑那颗美丽善良的心灵。

【学习重难点】

重点：深入理解课文内容，感受年迈的小丑那颗美丽善良的心灵。

难点：学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来。

【学习课时】

两课时

【学习过程】

第一课时（略）

第二课时

导

学

激

疑

一、导入新课

1、观看小丑表演的图片。

2、假如是一位盲人，试想一下，他能欣赏到小丑的精彩表演吗？

今天，我们要学的课文，就是发生在小丑和盲人之间的感人故事。

3、齐读课题《20 小丑的眼泪》。

自

学

析

（一）、出示学习目标，明确本节课学习任务。

课堂生成

课堂生成

学习目标

1、有感情地朗读课文，感受年迈的小丑那颗善良而伟大的心灵。

疑

自

学

析

疑

2、学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来。

（二）、整体感知

1、默读课文，说说课文讲一件什么事？

（三）、学生对照导学卡自学探究。

《小丑的眼泪》语文实践活动 【学习目标】

1、有感情地朗读课文，感受年迈的小丑那颗善良而伟大的心灵。

2、学习作者如何把小丑的伟大真实而具体地表达出来。

【实践基点】

一、自主学习

1、快速浏览课文，用一、两个词语概括小丑的特点。

这是一位（ ）的小丑。

2、细读课文：

（1）用“________”画出课文中直接描写小丑的句子，小丑这样做是为了什么？说说你的感受，并在感悟最深的句子旁写下简短的批注。

（2）用“

（ ）

”标出描写小姑娘情绪变化的词语，从小女孩的情绪变化中你感受到了什么？写好批注。

二、互学析疑

对子之间交流学习收获，互相析疑。

1

课堂生成

群

学

释

疑

群

学

一、师生互动，展示交流自主学习情况。

1、

学生分小组展示自主学习情况，教师相机点拨指正。

自读课文，

用一、两个词语概括小丑的特点。

(善良、伟大、有爱心、有耐心、不畏缩、助人为乐。)

2.找出课文中描写小丑的句子，小丑这样做是为了什么？说说你的感受。

（课件）

3.用“

（ ）

”标出描写小姑娘情绪变化的词语，从小女孩的情绪变化中你感受到了什么？

课堂生成

课堂生成

没有笑——友好——激动——高兴得拍着双手——不停地问——

释

疑

激动得结结巴巴——面容仍然呆滞不变——呼吸急促起来，嘴巴也张开了——哧哧地笑起来，笑得短促而轻柔——开始欢笑了——大笑起来——兴奋地喊——笑得气喘吁吁。

(一起读第23-30自然段，把我们的感受通过朗读的方式表达出来。）

4.出示文章中描写小女孩父母及周围环境的句子，体会其作用。

（侧面烘托）

5.出示“语文实践活动”，学生讨论。

《小丑的眼泪》语文实践活动2 小组讨论：

（1）小姑娘笑得那么欢，为什么小丑却哭了？

小姑娘因

______

而笑，

小丑的眼泪是______的眼泪，因为_______________________，

从中我懂得了________________________________________。

(2)课文中有几处看似矛盾的语句，请找出来，与同学交流自己的看法。

例如：这真是世界上最美的小丑啊！

学生展示：

6.课文中有几处看似矛盾的语句，找一找，与同学交流自己的看法。如：

这真是世界上最美的小丑啊！

“这真是世界上最美的小丑啊！”这句话它矛盾吗？你怎么理解这句话。

看似矛盾的句子还有：

（2）他们笑得那么开心，以至泪水蒙住了视线。

这句话矛盾吗？说说你的理解。

7.对于那些需要帮助的人，我们能为他们做些什么呢？

二、朗读课文。

1、学生分角色朗读课文，在读中感悟不同角色在故事中的不同感受。

三、拓展延伸 1、感情朗读，感受小丑的美丽心灵。

2、当盲姑娘发现小丑哭了时，她会怎么说，怎么做呢？（写一个片段，然后与同学们交流共赏。）

3、盲人生活我们难以想象，我向大家推荐《假如给我三天光明》，让我们一起走进海伦·凯勒的世界，感受她对美好生活的向往。同时，像小丑一样伟大的艺术家们，他们的人生也是一笔巨大的财富，请大家搜集一些，读一读，相信你会收获很多很多。

导学提升

板书设计

20 一、教师小结各组学习情况。

二、写下自己本节课的收获，作为资料保存吧！

三、教师总结全文。

课堂生成

小丑的眼泪

小姑娘————

最美的小丑

————小丑

善良、伟大、

助人为乐

哭

↓

笑

有爱心、有耐心、不畏缩、

↓

教学反思