笔下生辉教案3

《未来的笔》作文构思教学设计

【教学内容】

小学语文S版四年级上册语文百花园六《笔下生辉》

【教材分析】

本单元课文都是围绕“热爱科学，执著求索”这个主题来安排的，课文中的几位科学家勤于思考、善于动脑、执著求索的精神能够激发学生从小爱科学，立志探索科学奥秘的可贵品质。本次习作就是在这样的基础上要求学生写一篇想象作文，具体内容是想改进哪一种笔，希望未来的笔是怎样的。这是口语交际的延伸和发展，使学生在了解笔的演变过程的基础上展开想象，改进一种笔，写一篇习作。

【教学设计】

教学创意

《未来的笔》是写一篇想象说明文。重点是写想象中未来的笔。根据习作要求我主要引导学生“发现问题——探索问题——解决问题”。把课堂上说话的权利放给学生，引导他们从观察现在的笔，说现在笔的缺点到想象未来的笔的功能。一步步打开学生的思维。最终水到渠成的构思成一篇习作。

教学目标

1、仔细观察常用的一种笔的外形和结构，想想在使用中有什么缺点，应该怎样改进才好。

2、想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能。

3、学会用总分句式写段落。

4、学会在写作中运用一些说明方法。

教学重点

1、想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能。

2、学会用总分句式写段落。

3、学会在写作中运用一些说明方法。

教学思路

大致分为三个板块：认真审题——精心选材——写法引路

教学时间

一课时

教学过程

谈话导入（1分钟）

笔是人们学习和生活中不可缺少的物品，你们平常用的是什么笔？这节课我们要来上一节作文构思课《未来的笔》

过渡：想写好一篇作文，首先要学会审题

认真审题

1、审要求：

(1)先仔细观察你常用的一种笔的外形和结构，想想在使用中有什么缺点，应该怎样改进才好。

(2)还可以想象未来的笔是什么样子的，有哪些特殊功能。

引导学生抓关键词，审清习作要求

2、审重点：

（1）本次习作是写一篇想象丰富的说明文，重点写（ ）。

（2）描写过程中可以从笔的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方面去思考。

过渡：未来的笔有千万种，如何来选择呢？我们进入下一块内容

精心选材

1、笔的缺点：未来世界是从现实世界中来的，未来世界的“笔”也是从现实世界中来的。因此，在想象之前，一定要仔细地观察，生活中的笔在用的同时，给你带来过什么烦恼吗？有什么缺点？出示提示。生思考、汇报。

2、谈未来

未来的笔一定要是在现在笔的基础上进行改进。

3、合理想象：

（1）想象要联系生活实际。既要大胆，也要合理。不能脱离生活实际或过于夸张。

（2）想象时最好能够创设具体情境，引出笔的功能。

（3）想象要有正能量。

写法引路

1、理清文中思路：

（1）

回忆书中几篇课文的写作思路，明白理清文中思路的好处。

（2）

学习本次习作的写作思路“发现问题——探索问题——解决问题”

开头——发现问题(笔的不足) 重点——探究问题、解决问题（发明部分）

结尾——写自己的感受

2、巧用总分句式

（1）出示：我发明的这种笔，外形美观，坚硬无比。表面的图案多姿多彩，生动有趣，你看了一定会喜欢的。它的外壳可坚硬了，就像钢铁那样，无论你怎样摔，它都不会破。如果你想把它折断，那是不可能的事。它是用一种特殊材料制成的。你用小刀在上面刮，刮完后，你会惊奇地发现，笔壳上竟然一丝痕迹都没有，依然是完整无缺的． （2）体会总分句的好处，练习用总分句式说说自己未来笔的功能。

3、巧用说明方法

（1）出示说明方法的定义

举例子：用具体的事例形象地说明事物的某种特征。

列数字：运用一些数字来说明事物的特征。

作比较：把被说明的事物与其他事物进行比较，显示事物的特征。 打比方：把一种事物比做另一种事物从而把这种事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。

……

（2）出示：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 分析文本的说明方法，体会说明方法的好处。

（3）

练习说明方法：写未来笔的外形时可以运用 ……

在写未来的笔时也可运用作比较的方法把“现在”和“未来”的笔作比较。

4、总结梳理

开头：为什么要改进笔？

外形（大小、颜色、材质）

未来的笔 重点（发明部分）

功能（详写一二处）

用途

结尾：写自己的感受

构思自己的创作