6 观潮第二课时教学实录

嵩县江苏双语实验学校四年级语文课时教学设计

主备人：

刘晓宇 授课人：刘晓宇 施教日期 年 月 日

教学内容

6、《观潮》

第一课时教学目标：

1．自主学习本课生字新词，认识7个生字，会写13个生字，理解积累课文中的四字词语。

2．大体读懂每个自然段的意思，了解课文的表述顺序。让学生在合作、探究中学习目标

解决。从对资料的介绍及诗句的描写中，激发阅读兴趣。

第二课时教学目标：

1．读准字音，读顺句子，把课文读流畅。

2．学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。

3、有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观，了解大自然的神奇。激发学生热爱祖国热爱大自然的思想感情。

教学重难点

教学资源

理解文中有关“潮来时”的描写。能够根据语言描写想象画面。

多媒体课件

1、

自读课文，标出自然段序号。

2、

再读课文，画出课文中的生字词和喜欢的词句。

预习设计

3、

三读课文，说说你从文中读懂了什么？

4、

搜集有关钱塘潮的资料。

共几课时

2 课型

讲读课

教学环节

一、

二、出示目标

三、学习生字

导一、导入新课

1．启发谈话。

入新课

教学内容

第一课时

同学们，这节课我们一起来学6课《观潮》。（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）

介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。

二|、出示学习目标，指名解读学习目标。

三、学习生字

（一）初读课文，读准字音。

1．自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。。

四、小组合作学习课文

五、作业

一、激趣导入，出示目2．同桌对读生字词。

3．小组合作学习生字词，交流识记生字的好方法。

4．抽读生字，正音。

5.重点指导“卧”字的第六笔是“竖折”

（二）析字形，写生字。

1．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。

2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好, 该怎样改>，引导学生鉴赏。

四、小组合作学习课文

1、朗读课文。

2、讨论交流：

课文主要写了什么内容？说说你对钱塘江大潮的印象怎样？

五、作业

1．朗读课文。

2．搜集有关描写钱塘江大潮的诗句。

第二课时

标，引出壮观

一、激趣导入，出示目标，引出壮观

二、观看录像，感受壮观

三、小组合作，感悟壮观

1．谈话，板题。

2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。

3．导入3．4自然段。

二、观看录像，感受壮观 看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。 课件播放钱塘江大潮录像。

三、小组合作，感悟壮观 1．谈话激发学习兴趣。 2．合作学习提示：

a．你喜欢文中的那一句，为什么？能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？



午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。



再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。



浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

四、听听读读，发现作者观潮顺序

五、思路引导，背诵壮观

六、创设情境，运用语句

七、全课小结

b．你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？

c．通过小组合作，你都学懂了些什么？

3．引导小组感悟。 四、听听读读，发现作者观潮顺序 1．范读课文，听后练习。 2．感悟发现：作者是按从远到近顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。（小组合作解决4）

3．齐读课文，感受壮观。 五、扮演导游，拓展延伸

1、教师放录像

2、小组讨论介绍的顺序、要点、组织语言的方法。

3、汇报展示，教师适时评价。

六、全课小结 1、

有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

作业

设计

2、

积累文中优美的句段和四字词语。向家人介绍钱塘江大潮的壮丽景象

板

书

设

计

教

学

反

思

6 . 观潮

天下奇观

潮

潮

潮

来

来

过

前

时

后

声

形

音

状

（壮观）

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思