3 夸父逐日教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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《夸父逐日》教学设计嵩县纸房镇中心小学耿静娟教学目标：1、了解有关神话和《山海经》的知识；2、积累文言词语，理解文意，熟读并背诵课文；3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。4、大胆发挥想象，学习扩写神话故事。重点、难点：1、感受夸父人物形象； 2、学

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所属课文：3 夸父逐日

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2018-06-09 19:50:00

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学校：嵩县纸房镇中心小学

3 夸父逐日教案教学设计导入设计

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2018-06-09 19:50:00

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关键词：3 夸父逐日教案教学设计导入设计

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《夸父逐日》教学设计

嵩县纸房镇中心小学耿静娟

教学目标：

1、了解有关神话和《山海经》的知识；

2、积累文言词语，理解文意，熟读并背诵课文；

3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。

4、大胆发挥想象，学习扩写神话故事。

重点、难点：1、感受夸父人物形象；

2、学习创作神话故事。

一、趣味导入

1、

神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。同学们，你们喜欢神话故事吗？你们都知道哪些神话故事？

2、

看图片猜故事。

3、

了解神话，了解《山海经》。

二、探究新知

板块一：读一读

1、生自由朗读，读通课文，勾画生字和不理解的词语。

2、展示朗读，学生个体和集体朗读结合，激发兴趣。学生当众朗读，师生一起评点（可以从字音、语气、语调等几个方面进行评价）。

板块二：译一译

1、小组合作共同解决所画词语。

逐走：竞跑，赛跑。欲得饮：想要。

饮于河：黄河。大泽：大湖。邓林：桃林。

2、回顾以往学习文言文的方法，教师总结。

3、借助注释和工具书，理解字词的意思，进而理解句子的意思。

4、小组代表展示翻译故事。

板块三：议一议

1．你怎么看待夸父这一人物? 2．你如何理解这则神话的主题？

3．按以下提示来说一说。

（1）在我的心目中，夸父是一个（）的人，我从（）体会到。

（2）《夸父逐日》这个故事表达了人们（）的愿望。

出示问题：你对夸父追日的行为有什么看法？板块四：写一写

1、神话故事中古代先人丰富大胆的想象令我们震撼。让我们也插上想象的翅膀来创编《夸父逐日》的故事吧。

提示：（1）充分发挥你的想象，重点写一写夸父为什么逐日，逐日的过程中遇到了哪些困难，夸父临死前是怎么想的来写。

（2））加入外貌、语言、动作、神态、心理活动、环境的描写，故事会更精彩。

2、学生写故事，教师巡视。

3、学生展示，评价

三、教师寄语：

青春因创新而靓丽，生活因拼搏而放光彩。愿我们每个人都能勇敢追逐属于自己的那个太阳，生命不息，追寻不止！

关于本教案的常见问题

Q：3 夸父逐日教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 夸父逐日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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