9称象含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

（第二课时）一、教学目标：1、正确流利理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、教育学生学习曹冲“多思多察”的好习惯，培养学生观察能力和解决实际问题的能力。二、重难点：1、明白曹冲称象的方法及优点。2、逐渐培养学生“多思多察”的好习惯。三、教具：小黑板、贴图

资料类型：教学教案文档

所属课文：9称象

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2018-04-08 08:18:00

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学校：石家庄市南高营小学

9称象含PPT的教学设计及点评

未知

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关键词：9称象含PPT的教学设计及点评

正文

（第二课时）

一、

教学目标：

1、

正确流利理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。

2、

正确、流利、有感情地朗读课文。

3、

教育学生学习曹冲“多思多察”的好习惯，培养学生观察能力和解决实际问题的能力。

二、

重难点：

1、

明白曹冲称象的方法及优点。

2、

逐渐培养学生“多思多察”的好习惯。

三、

教具：小黑板、贴图、玻璃盆、纸船、玩具象、石子、天平。

四、

教程：

（一)、

齐读生字。

（二)、

学习第四段。

1、

通过前面的学习我们知道了别人送给大官曹操一头大象，大象？（生：又高又大），身子？（生：像堵墙）腿？（生：像四根柱子）这么大的象，到底有多重呢？怎样称出大象的重量难倒了官员们，同学们是谁想出了称象的好办法？（生：曹冲）

2、

他想出了一个什么方法呢？请在课文里用“波浪线”勾出来，再读一读。（生自读自勾）

3、

指名读勾画内容。师出示小黑板，全班齐读。曹冲真是个聪明的小孩，那么曹冲的话该怎么读才好呢？生自由练读，指名读，评，再指名读，喜欢的人读。请小声读一读，看看曹冲的方法可分为几步？指名说，师在黑板上标出步骤。曹冲的方法管用吗？同学们想不想亲自实验一下呢？在实验前，让我们再来读一读称象的步骤。（生读，师贴大象图、石头图、木船图演示）为了验证实验结果，请在最后用天平称一称大象和石头的重量是否相同。

4、

生分小组做实验。汇报：指名说实验结果

。齐读第五段。

（三)、

学习第三段。

1、

实验中你们体会到曹冲的方法好在哪儿？（a、不用做大秤；b、不用宰大象。）

2、

曹冲是如何想出这个好方法的？指名答。（生：倾听大臣们的议论，从大臣们的话中找出可行的方法。）你是从哪一段知道的？（生：第三段。）指名读第

三段。评一评，同桌互相练读，再指名读，指导读出大臣的语气来，全班齐读大臣的话，师读叙述人的话。

（四)、

你认为曹冲是一个什么样的孩子？你愿意向他学习吗？学什么？（同桌互说，指名答。）

（五)、

齐读课文，再次体会曹冲的聪明。

（六)、

如果在今天，你会用什么好方法称出大象的重量。（小组讨论，指名说。）

（七)、

师小结：今天这堂课，老师有一个小小的发现，同学们都在认真地思考，开动脑筋，想办法，你们刚才想出的办法也很不错。同学们，只要肯多动脑筋，多观察，你也能和曹冲一样做个聪明的孩子。

关于本教案的常见问题

Q：9称象含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9称象》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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