27刘胡兰优秀教学设计

龙坨小学疑探教学设计专用笺（主页）

日期：

年级

二

教学内容

教

学

目

标

科目

语文

《刘胡兰》

设计人

邸佳男

领导签字

共（1 ）课时

知识与技能：1.正确认读本课的12个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，要读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。过程与方法：1.通过搜集革命战争时期的材料，了解一些英雄人物，增强民族自豪敢和爱国意识。2.通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。

教学通过分角色朗读，体会年轻护士坚持原则，对工作认真负责的品格。重点

从她出于对病人的健康负责而勇敢的向权威挑战的行为中受到启迪。

教学小组合作，疑探教学

难点

教具课件

学具

27、刘胡兰

刘胡兰大声回答：“我不知道！”

书

设

计

党员！

与敌人三次对话 刘胡兰愤怒地回答：“不知道，就是不知道！”

刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产

龙坨小学疑探教学设计专用笺（副页）

疑探教学过程

第（

2 ）课时

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，激发情感：

1、出示有关本课教学内容有关的英雄图片，导入新课。

师：在革命战争年代，有许多的英雄人物，他们抛头颅、洒热血，为革命战争的胜利献出了自己的鲜血和生命，今天我们就来认识一下小英雄刘胡兰。

（二）根据课题，提出问题

看到这个课题，你想知道什么？请提出来。

（预设：）

1、

为什么是第十二块纱布？

同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。

请看：（写黑板上或课件上）

（三）出示自探提示，组织学生自探。（

分钟）

自探提示：

1、：刘胡兰牺牲的时间、地点？她为什么会被敌人杀害？

教学附记

2、你觉得她是一个怎样的人？

3、从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈？

4、毛主席为刘胡兰亲笔写的挽词是什么？

二、解疑合探（15分钟）

（一）小组合探。

1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；

（二）

全班合探。

活动原则：

学困生回答，中等生补充、优等生评价，

教师引领点拨提升总结：

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲：

预设：写出解决上述问题的答案及方法。

1、1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了，因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员，被敌人杀害。

2、刘胡兰面对敌人的威胁宁死不屈，并未共产主义事业献身。

3、要杀要砍由你们，看出她视死如归，为了保守党的秘密，连死都不怕；怕死不当共产党，看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备。

4、“生的伟大，死的光荣”

三、质疑再探（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来大家一起来解决

四、运用拓展（17分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

（教师巡视，发现典型题与全班同学共享。）

为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。

教师必须体现出运用拓展的练习题。

我们要向刘胡兰学习什么？

（三）课堂小结。

1、把词语补充完整。

赫赫（）（） 毫不（）（）

欣慰的（）（）

清清（）（）

冷漠的（） 复杂的（）（）

2、分辨下面生字，并组词。

目（ ） 亚（ ）

复（ ）即（ ）

且（ ） 严（ ）

夏（ ）既（ ）

3、分辨多音字。

担{ 大{