4 * 快乐的暑假教学实录｜教案在线预览

资料摘要

东湖小学“三先三重”语文情趣课堂典型课导航时间学科中心发言人参加人员地点梦想教室2017-10-10 年级四年级语文发言主题4、快乐的暑假周毅葛修芬、叶世群、伍景述、易树英、王联琴、何霞一、分析学情和文本课题教学内容4、快乐的暑假课型略读教学第几课时1课时教学目标1、会认本课的生字“所、憧、憬、泼、

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所属课文：4 * 快乐的暑假

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2020-02-16 07:48:50

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学校：富顺县东湖小学

4 * 快乐的暑假教学实录

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关键词：4 * 快乐的暑假教学实录

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东湖小学“三先三重”语文情趣课堂典型课导航

时

间

学

科

中心发言人

参加人员

地

点

梦想教室

2017-10-10

年

级

四年级

语文

发言主题

4、快乐的暑假

周毅

葛修芬、叶世群、伍景述、易树英、王联琴、何霞

一、分析学情和文本

课题

教学内容

4、快乐的暑假

课型

略读教学

第几课时

1课时

教学目标

1、会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。

2、有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣

3、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。

1、会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。

2、有感情地朗读课文，通过朗读，与诗歌所表达的情感产生共鸣

3、指导学生读懂课文内容，体会诗歌表达的思想感情。

结合课文体会人物的心情，有感情地朗读句子。

语文生长点

教学方法

小组合作学习

二、落实三先三重

环节

情

景

导

入

教学流程设计

一、激情导入：

1、一个暑假过去了，你的假期生活过得怎样？

2、让我们走进课文，体验假期的快乐。

课

文

理

解

二、自读课文，自学生字词：

1、

自由读课文，读准字音，理解重点词。

2 、小组交流学习成果：

⑴出示生字，指名读。

⑵交流难理解词语的意思。

三、练习朗读

1、学生自由练读。

2、有感情地朗读（个人读、小组读、指名读）

四、理解感悟：

1 、小组自由谈读懂了什么。

2、组内交流，读懂了各个小节的大体意思：

①结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。

②暑假生活的快乐情景。

③孩子们在海边开心地嬉戏。

④孩子们自由成长的愉快心情。

3、结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么快乐。

五、联系实际

1、

结合自己的暑假生活，说说还有哪些活动。

2、你希望怎样度过自己的寒暑假。

六、课堂小结：

假期带给我们如此的快乐。我们应该更好地享受我们的童年生活。带着多彩的梦想，更好地融进大自然，为童年留下一串串美好的回忆。

一、抄写词语

憧憬

无拘无束

蹦蹦跳跳

唱唱笑笑

流光溢彩

绽开

二、

区别近义词，选词填空

严肃

严格

严厉

严寒

庄严

1、老师（

）要求我们。

2、不论是（

）还是酷暑，他总是按时上下学，从不迟到。

3、鲜艳的国旗在（

）的国歌声中冉冉升起。

5、妈妈（

）地对我说：“做事要有毅力，绝不能三心二意！”

读《同步阅读读本》第一单元童年的味道

语

文

训

练

拓

展

延

伸

三、构架清晰板书

4*快乐的暑假

学校生活

暑假生活

紧张

无拘无束

严肃

自由成长

关于本教案的常见问题

Q：4 * 快乐的暑假教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 * 快乐的暑假》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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