● 算“24点”名师教学设计｜教案在线预览

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苏教版三年级数学下册《算“24点”》教学设计执教者：岑溪市第八小学高关凤教学目标：1．进一步提高口算能力。2．掌握算“24点”的基本方法。3．知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法。4．增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。教学重点：掌握算“24点”的规则和基本方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：● 算“24点”

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2018-05-16 13:14:00

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学校：岑溪市第八小学

● 算“24点”名师教学设计

未知

2018-05-16 13:14:00

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关键词：● 算“24点”名师教学设计

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苏教版三年级数学下册《算“24点”》教学设计

执教者：岑溪市第八小学高关凤教学目标：

1．进一步提高口算能力。

2．掌握算“24点”的基本方法。

3．知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的算法。

4．增强学习数学的兴趣。进一步培养合作意识和探索能力。

教学重点：掌握算“24点”的规则和基本方法。

教学难点：会用4张牌算“24点”。

教学准备：每人十张牌（1——10），多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入，引入新课

1、谈话

师：瞧，老师带来了什么？（师出示扑克牌）

师：小朋友们，平时看到大人们用扑克牌玩过什么游戏？

学生自由发言。（斗地主、打板子、打五十K、铺金花、推三花、十点半等等）

2、渗透德育教育

这一副小小的扑克牌就能玩几十种游戏，但我们不能用它来进行赌博。我们可以用它来玩一些健脑益智的游戏。

3、揭示课题

这节课我们就一起来玩一种和数学有关的扑克游戏——算“24点”。（板书课题）

二、活动探究

（一）新手上路

1．两张牌算出24点。

找出能算出24点的两张牌。

2. （1））师： 3、9这两张牌能算出24点吗？

那能算出什么数？（2））师：同样的两个数，用“+”、“－”“×”、“÷”不同的计算，能得出不同的结果，但能得到24吗？

（3）师：给同学们一次机会。请同学们从手中抽出一张牌，同老师的3、9算出24点。

（4）汇报：3 9 1 ，3 9 2， 3 9 3 ， 3 9 4 ， 3 9 5 ， 3 9 8 （二）能手展示

1. 活动一：从手中选出三张牌，算出24点。

2. 活动二：任意摸三张牌，看能不能算出24点。

（三）高手擂台

四张牌算24点：1 2 5 8 三、比比试试

1．必答题：小队长抽签选题

每个小队各完成一道题目，答对可得一个笑脸，答错则不得笑脸。

2. 抢答题：各小队长每人举起一个牌

看任意抽出的四张牌，算24，第一个举手的小朋友答对了可为他的小队赢得一个笑脸；答错了，则扣一个笑脸。

3. 选答题：可以选1星题、2星题、三星题，答对了得相应的笑脸，打错了扣掉相应的笑脸，

板书设计：

算“24点”

3——8 4——6 其它方法

＋－ × ÷

关于本教案的常见问题

Q：● 算“24点”名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 算“24点”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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