爱唱歌的小溪教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

《爱唱歌的小溪》第二课时教学设计一、学习课文第一节：1、全班齐读。2、村里的人为什么把溪流称作歌溪？因为这条小溪爱唱歌，所以村里的人把叫它“歌溪”。3、试背。二、学习第二节。1、男生读，女生听。2、为什么说歌溪像一个调皮的孩子？3、理解句子：源头的水是。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

资料类型：教学教案文档

所属课文：爱唱歌的小溪

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

941

下载次数

更新时间

2018-05-08 22:05:00

来源学校

学校：桂阳县蓉峰完小

爱唱歌的小溪教学目标设计

未知

2018-05-08 22:05:00

941

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：爱唱歌的小溪教学目标设计

正文

《爱唱歌的小溪》第二课时教学设计

一、学习课文第一节：

1、全班齐读。

2、村里的人为什么把溪流称作歌溪？因为这条小溪爱唱歌，所以村里的人把叫它“歌溪”。

3、试背。

二、学习第二节。

1、男生读，女生听。

2、为什么说歌溪像一个调皮的孩子？

3、理解句子：

源头的水是。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。它的歌声有点儿野。

体会动词的准确性。

4、试背。

三、学习第三节。

女生读，男生听。

思考：为什么说歌溪像一个活泼的孩子？

因为歌声里充满了欢乐。

想像欢快活泼的样子，然后说给同学们听。

理解句子：（课件出示句子）

石板上披盖着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发

四、学习第四节：

教师范读。

讨论交流：这一节写出了歌溪的什么样的特点？（文静）

这一节还着重写了什么？

想象一下百鸟欢唱的场景。

说说文中写了哪些鸟。五、学习第5-7节。

学生自由朗读。

歌溪带给我们哪此欢乐呢？

全班交流学习情况。

指导朗读。

六、再读课文，巩固深化。

1、分段朗读课文，加深对课文的理解。

2、对歌溪说几句话。

七、作业：

背诵课文，完成基础训练。

关于本教案的常见问题

Q：爱唱歌的小溪教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《爱唱歌的小溪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

爱唱歌的小溪教学目标设计