掩耳盗铃教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《掩耳盗铃》车田镇中心小学执教者：魏丽琼【教学目标】1、学会盗、铃、铛这三个生字，理解“掩耳盗铃”等词语。2、能读通课文，读懂故事，理解寓意。3、联系生活实际，教育学生做事不能自欺欺人。【重点难点】重点：能熟读课文，理解课文内容。难点：理解寓意，教育学生不能自欺欺人。【课时安排】：一课时【教学过程】

资料类型：教学教案文档

所属课文：掩耳盗铃

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2025-12-27 09:17:36

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学校：车田镇中心小学

掩耳盗铃教学设计(第二课时)

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关键词：掩耳盗铃教学设计(第二课时)

正文

《掩耳盗铃》

车田镇中心小学

执教者：魏丽琼

【教学目标】

1、学会盗、铃、铛这三个生字，理解“掩耳盗铃”等词语。

2、能读通课文，读懂故事，理解寓意。

3、联系生活实际，教育学生做事不能自欺欺人。

【重点难点】

重点：能熟读课文，理解课文内容。

难点：理解寓意，教育学生不能自欺欺人。

【课时安排】：一课时

【教学过程】

一、导入新课

1、看图猜故事。

2、揭课题，齐读课题。

二、整体感知

1、这则寓言故事讲了一件什么事？

2、出示生字，学习理解。

三、品读课文

1、这人怎么想到去盗铃的呢？

2、他知道偷铃铛的后果了吗？从文中哪句话看出？

3、品句：“他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零响起来，会被人发觉。”

（1）、明明知道是什么意思？

（2）、他明明知道什么？

（3）、你能用“只要……就……”说一句话吗？

（4）、那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。想了什么办法？

4、品句：“如果把耳朵掩住，响声不就听不见了吗？”

（1）、这是什么句？你能把它变成陈述句吗？比较读一读，哪句较好。

（2）、他认为谁听不见？（主人、过路人、守门人……）

（3）、你觉得他这种想法好吗？如果你在身边，你想对他说些什么？

5、他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这个想法去做了。结果怎样呢？ 6、他是一个怎样的人？

7、我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗铃”的事？

四、课堂总结

你从这则寓言故事中明白到什么道理呢？

五、作业布置

1、展开想象，续编《掩耳盗铃》这则寓言故事的结尾。

2、收集几则寓言读一读，说说你懂得了什么道理。

板书设计

掩耳盗铃

想偷铃→掩住耳朵→被发觉

（

自欺欺人）

关于本教案的常见问题

Q：掩耳盗铃教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《掩耳盗铃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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掩耳盗铃教学设计(第二课时)