小英雄于连第二课时公开课｜教案在线预览

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课题1O、小英雄于连编写时间月日执行时间月日l认识、会写12个生字：辨析多音字“泊”；理解词语。教学目的2有感情地朗读课文，能表达自己的真实感受。与要求3理解课文内容，了解小于连的英雄行为，学习他勇敢机智的美好品质。重点难点l掌握生字的音、形、义；有感情地朗读课文。2体会于连的机智勇敢

资料类型：教学教案文档

所属课文：小英雄于连

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2018-04-12 08:45:00

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学校：邵阳县长阳铺镇中心完全小学

小英雄于连第二课时公开课

未知

2018-04-12 08:45:00

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关键词：小英雄于连第二课时公开课

正文

课题

1O、小英雄于连

编写时间

月日

执行时间

月日

l认识、会写12个生字：辨析多音字“泊”；理解词语。

教学目的

2有感情地朗读课文，能表达自己的真实感受。

与

要

求

3理解课文内容，了解小于连的英雄行为，学习他勇敢机智的美好品质。

重点难点

l掌握生字的音、形、义；有感情地朗读课文。

2体会于连的机智勇敢。

教具准备

1生字卡片。 2多媒体课件。 3课文录音磁带。

教学程序

(一)品读感悟，体会人物

朗读品味。

(1)选择你喜欢的方式读课文，边读边思考：(课件出示)敌人策划了怎样

的阴谋?是在什么情况下布置的?小于连发现危险情况时，有哪些反应?他是如

何排除危险的?

(2)学生画出感受最深的句子．自读自悟。

(3)四人小组交流自己画好的句子．谈谈自己的感受。

(4)全班交流。(以读为主，读中感悟)

课件出示重点句：

①“导火线冒着火花，刺刺作响，慢慢向地下室燃烧过去。”“……墙角燃烧

的导火线．正在一寸寸地缩短。”

从“冒着火花”、“一寸寸地缩短”等语句你感受到什么?(当时情况十分危

急，随时都可能爆炸)应该怎样读这些句子，谁来试试?(指导朗读)

②“于连着实慌张了一阵．但他马上镇静下来。……对着刺刺作响的火花撒

起尿来。”

③结合课后练习第3题，重点理解：面如土色、冷汗淋漓。

他们一个个惊得脸上改变了颜色。全身流出了冷汗。

他们一个个惊得面如土色，冷汗淋漓。

把上下两个句子对比读一读．你觉得哪句写得好。选择其中一个词练习说话。

从这里我们可以体会到在万分危急的情况下．小于连急中生智，保住了城市

和人们的生命安全，真是英雄!请你们代替全城百姓对小于连说一句话。

2发散思维。

在当时的情况下，除了“用小便浇灭导火线”，还有没有其他的办法?鼓励

学生畅所欲言，大胆想象。

3感情朗读。

再读课文．找到能使你紧张或激动、惊恐、欢快、兴奋的语句读一读。比一

比，谁读得最有感情．评选“小小朗诵家”。

4评价人物。

(1)想象当时的人们赞扬小英雄于连的情景。

(2)说说你对于连的印象。(体会小英雄勇敢机智的品质，明白人们为他塑

造铜像的原因，进一步理解课文内容)

(二)总结延伸。训练表达

l于连急中生智，用自己的小便浇灭了导火线上的火花，保住了布鲁塞尔

城和全城百姓的生命，成了家喻户晓的小英雄，比利时人专门塑造了一座铜像来

纪念他。

2创设情境，训练表达。

(课件再现“撒尿男孩”铜像的画面)可爱的于连铜像不仅受到比利时人民

的喜爱，而且吸引着世界各地到比利时游览的人们，大家都想亲眼目睹这位富有

传奇色彩的小英雄的英姿。请你当小导游，给参观的人们介绍一下于连铜像的来

历，好吗?(评选优秀“小导游”，颁发奖章) 板

书

设

计

课

后

记

要

关于本教案的常见问题

Q：小英雄于连第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小英雄于连》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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