掩耳盗铃教学设计和教学实录

掩耳盗铃

教学目标：

1、理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。

2、培养学生复述课文的能力。

3、感受寓言的简洁之美。

教学重难点：

1、在理解课文的基础上理解寓意。

2、培养学生复述课文的能力。

教学时数：一课时

教学过程：

一、游戏导入，体会词语之美。

1、词语接龙（1）藕断丝连——（2）微不足道——（3）轻而易举——

2、你平时读过哪些来自寓言的成语。学生说。

我们平时读过的很多成语来自寓言故事，出示词语，指生开火车读每人读一个。

狐假虎威

坐井观天

惊弓之鸟

守株待兔

刻舟求剑

鱼目混珠

拔苗助长

掩耳盗铃

疑邻盗斧

叶公好龙

3、一个词语就是一个故事。今天我们要学习其中的一个寓言故事，

板书：掩耳盗铃

提示“盗”，用“盗”组词。

(会意。甲骨文字形,意思是:看到人家的器皿就会贪婪地流口水，,存心不善。让学生初步了解：以“欠”字为形旁组成的汉字，都和人张口有关。本义:盗窃,偷东西)指名组词（盗窃|偷盗|监守自盗强盗|江洋大盗）。指导书写。

二、初读课文，体会句子的简洁之美。

著名作家严文井对寓言有如下形象的表述：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西；寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真；寓言是一座奇妙的桥梁，走过它，你的行囊里就装满了很多好东西，你也长大了，变得美丽了。

1、下面请同学们打开课本，自由把这个故事读一遍。看看我们能从故事中取出什么东西来。读完故事，你想说些什么？

2、指生读课文，每人读一句，指导读书。读出自己的味道。

相机引导学习“铛”，多音字，读铛

dāng象声词，撞击金属器物的声音。组词：铃铛、锒铛、锒铛入狱。读chēng，烙饼或做菜用的平底浅锅：饼～；温器：酒～。茶～。指导书写“铛”。指导书写。

2、再读课文。试着用自己的话说说故事内容。

3、齐读课文。全文只有五句话，句子简洁明了却发人深思，这就是寓言的特点。

三、品味“自欺欺人”，读出自己的想法。

1、我们可以让这个故事更简洁——读成一个词，你觉得应该用哪个词语？（自以为是、自欺欺人、自作聪明、做贼心虚、若要人不知除非己莫为、聪明反被聪明误……）我选择一个词语写下来：自欺欺人（欺骗自己，也欺骗别人。）

2、这个人是怎么“自欺欺人”的？

（1）他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻就会被人发觉

。

（2）如果我把耳朵掩住，不就听不到响声了吗？

追问：他捂住自己的耳朵，别人能听到吗？

（3）赶紧把这个道理告诉他吧：

偷铃铛的人，我对你说：你捂住___________，捂不住___________，你这样做_________。

3、你从这个故事中明白了什么？

4、总结：后来人们常用这个成语来讽刺那些不肯面对现实，明明知道真相却欺骗自己也欺骗别人的人。

5、再读句子：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西；寓言是一个怪物，当它朝你走来时，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真；寓言是一座奇妙的桥梁，走过它，你的行囊里就装满了很多好东西，你也长大了，变得美丽了。

6、拓展阅读，读出自己的感悟。

现代版的掩耳盗铃：

（1）一名男子试图撬窃ATM机，还自作聪明地用旧报纸把银行玻璃门贴得严严实实，以为不会被人发现。事实上，他的一举一动已经呈现在警方的监控之下。最终，警方迅速赶到将其抓获。【凤凰网】2013年1月26日

（2）今日，多名驾驶员因为违章停车时遮挡车牌被县公安局交警大队“电子眼”抓拍，驾驶员处理违章时被记十二分，A证和B证还要被降级，大家事后都追回莫及。

你想对这些人说些什么？

7、学以致用：选择填上成语——掩耳盗铃、亡羊补牢、拔苗助长

(1) 现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（

）！

(2)我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（

）吧！

(3)有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（

）、自欺欺人吗？

四、课堂练笔。课文把一个词语变成了一个故事，展开想象，我们把词语变成一段话。描写外貌：一个人，一个铃铛，

4、拓展阅读，体会文言之美。

范氏∕之亡也，百姓∕有∕得钟者，欲∕负而走，则∕钟大∕不可负；以锥∕毁之，钟∕况然有声。恐人闻之∕而夺己也，遽掩∕其耳。

五、课堂导练，拓展阅读

1、再读词语：

狐假虎威

坐井观天

惊弓之鸟

守株待兔

刻舟求剑

鱼目混珠

拔苗助长

掩耳盗铃

疑邻盗斧

叶公好龙

2、你对哪个寓言故事最感兴趣？根据学生的兴趣出示寓言故事，让学生读后说一说从中明白的道理。

(1)叶公好龙

从前有位叶公，特别喜欢龙。他屋内的粱、柱、门、窗，都请巧匠雕刻上龙纹，雪白的墙上也请工匠画了一条条巨龙，甚至他家穿的衣服、盖的被子、挂的蚊帐上也都绣上了活灵活现的金龙。

方圆几百里都知道叶公好龙。天上的真龙听说以后，很受感动，亲自下来探望叶公。巨龙把身子盘在叶公家客堂的柱子上，尾巴拖在方砖地上，头从窗户里伸进了叶公的书房。叶公一见真龙，登时吓得面色苍白，转身逃跑了。

比喻表面上爱好某些事物，实际上并不真爱好，大多含贬义。反义词“名副其实，名实相符，表里如一。”

(2)疑邻盗斧

从前有个乡下人，丢了一把斧子。他以为是邻居家的儿子偷去了，于是处处注意那人的一言一行，一举一动，越看越觉得那人像是盗斧的贼。后来，丢斧子的人找到了斧子，原来是前几天他上山砍柴时，一时疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰见了邻居的儿子，再留心看看他，怎么也不像贼了。

疑邻盗斧：不注重事实根据，对人、对事胡乱猜疑。

(3)拔苗助长

春秋时期，宋国有一个农夫，他总是嫌田里的庄稼长得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，觉得禾苗好像总没有长高。他心想：有什么办法能使它们长得高些快些呢？

有一天，他来到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真费了不少的力气，等他拔完了禾苗，已经累得筋疲力尽了，可是他心里却很高兴。回到家里还夸口说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了好几寸！”他儿子听了，赶忙跑到田里去看，发现田里的禾苗全都已经枯死了。

比喻违反事物的发展规律，好心反而办了坏事。

（4）刻舟求剑

战国时期，一个楚国人坐船渡长江，船行至江山时他不小心将身上佩带的宝剑掉到水中，但没能及时抓住，于是就在掉剑的地方船舷作了一个记号，船靠岸后就在刚做记号的地方下水去摸他的宝剑，结果一无所获。

比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。

（5）惊弓之鸟

更羸是古时候魏国有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打猎。一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”

“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”

更羸说：“请让我试一下。”更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

“啊！”魏王看了，大吃一惊，“真有这本事！”更羸笑笑说：“不是我本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”魏王更加奇怪了，问：“你怎么知道的？”

更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。”被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。原指以巧制胜，现以“惊弓之鸟”来形容受过惊恐的人碰到一点动静就非常害怕。反过来说，它启示我们做人做事要光明磊落，品行端正，方能心安理得，问心无愧。俗话说的“未作亏心事，不怕鬼敲门”就是这个道理。

（6）鱼目混珠

从前满愿在市场买了一颗直径约一寸的珍珠，特别喜欢就藏了起来。邻居寿量在路上发现一颗很大的鱼眼睛，便误以为是珍珠就捡回家收藏。后来他们两人得了同一种病需要用珍珠的粉末和药材才能治好。寿量取出那颗叫人辨认是鱼眼睛。