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课 题9、 野 餐编写时间执行时间1、会写9个生字：辨析多音字“当、盛”。教学目的2默读课文，能叙说野餐的快乐情景。与要求3理解课文内容，感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。重点难点1掌握生字的音、形、义；理解课文内容。2感受大自然给人们带来的乐趣，树立环保意识。教具准备课件、录音
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- 所属课文：野餐
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- 2018-04-11 21:59:00
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野餐教案2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：野餐教案2
正文
课 题
9、 野 餐
编写时间
执行时间
1、会写9个生字：辨析多音字“当、盛”。
教学目的
2默读课文，能叙说野餐的快乐情景。
与
要
求
3理解课文内容，感受大自然给人们带来的乐趣，从小树立环保意识。
重点难点
1掌握生字的音、形、义；理解课文内容。
2感受大自然给人们带来的乐趣，树立环保意识。
教具准备
课件、录音机、词语卡片。
教 学 程 序
(一)创设情境。寓情导入
1课件播放聪聪一家围坐篝火旁野餐的配乐画面。
(太阳快下山了，夕辉落照，泉流不绝，山谷深幽，如诗似画。聪聪一家人
围坐在篝火旁，爷爷唱起了山歌，爸爸和聪聪烤鱼、烤虾，奶奶、．妈妈和妹妹忙
着煮野菜，这是一个多么和谐的野餐场面。他们一家人尽情欢笑，正享受着大自
然给他们带来的快乐……)
2同学们，你们也有过在外野餐的经历吗?这节课就让我们随着聪聪一家
到溪边野餐，在山洞过夜，尽情享受大自然给人们带来的快乐吧!(板书课题：
野餐)
(二)初读课文。整体感知
听课文录音，思考：这篇课文主要写了一件什么事?你从中体会到了什么? (聪聪一家在外野餐，他们非常快乐)
(三)小组学习，掌握字词
：
1学生快速浏览课文．找出生字、新词。读准字音，记住字形，理解字义。
注意多音字的正确读音．完成课后练习第2题。
2检查自学效果(卡片出示)。
重点指导：“餐”是平舌音．“煮”是翘舌音。“棒、统”的韵母是后鼻音，
1
“削、姜”是三拼音节。
本课有两个多音字。“当”有两个读音一一dang、dang，本课读dang；
“盛”有两个读音——cheng(回忆第7课生字)、sheng．本课读sheng。师生共
同完成课后练习第2题。
“棒、浴、仁、削”都是左右结构的字，前三字要写得左窄右宽；“餐、葛、
煮、姜”都是上下结构的字；“凹”字较难写，共五画，注意笔顺与笔画名称：
“竖，横折折，竖，横折，横”。教师示范写“凹”字。
本文许多词语是表示食物的名称．可结合语言环境理解。
(四)再读课文，理清层次
认真默读课文，思考：课文可以分成几部分?(学生讨论、交流后汇报结论)
第一段(1～2自然段):暑假里爸爸决定带我们全家到溪边野餐，在山洞
过夜。
第二段(3～7自然段)：我们向大自然“买菜”。
第三段(8～9自然段)：我们全家野餐的快乐情景。
板
书
设
计
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后
记
要
2
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《野餐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。