23 新型玻璃教学设计(第二课时)

《新型玻璃》教学设计

一、教材内容分析

《新型玻璃》是语文S版四年级上册一篇说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。

二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能:认识“博”等4个字,会写“警”等5个字。正确、流利地朗读课文。

过程与方法:在朗读课文的过程中识字,初知课文大意,知道课文介绍了几种新型玻璃。

情感态度与价值观:激发学生、学科学、爱科学的兴趣。

三、教学重、难点

教学重点：识字、写字、理解词义。

教学难点：:知道课文介绍了几种新型玻璃以及它们的特点。

四、学习者特征分析

课文虽说讲的是很新的科学技术,但避免了讲枯燥的原理、制作过程、化学成分等,重点放在与人们生活相关的功能特点、使用对象等方面,使学生读来颇感兴趣。

五、教学策略选择与设计

根据四年级的学习情况，为了突出重点、突破难点，我选择的教学方法是资料引进法、点拨提升法、激励评价法等方法来激发学生的学习兴趣，引导学生运用朗读感悟法、合作交流法、勾画批注法等引导学生自主学习合作探究。

六、教学环境及资源准备

希沃白板、PPT课件

七、教学过程

教学过教师活动

学生活动

程

一、激趣1、同学们，玻璃是我们日

导入

介绍了解的玻璃的相关常生活中常见到的东西，资料

你知道玻璃有有什么用处

吗？

2、刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，板书：新型玻璃。

3、那么这篇课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就看课题说说“新型”是什么意思？能提出什么问题？

设计意图及资源准备

采用“创境激趣”法，激发学习兴趣，唤醒学生主动学习的意识。

让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

二、初读1．布置自学要求

课文

2．检查读词，识字。

指导写字

3．指名读文

4．默读课文，说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书：夹丝玻璃：防盗玻璃，安全玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃

三

1．让学生默读第一自讲读第一自然然段，用“——”划出描段

写夹丝网防盗玻璃的特点

为了实现学生作

为主体的原则，在对新

型玻璃的特点和作用带着要求读文、勾有所了解的情况下，让画

生提出疑问，借助小组的语句，用“~~~~”划出

的力量，讨论、合作交

流、释疑，最后由学生描写它作用的语句。

汇报交流情况，教师总2．指名说出夹丝网防学生自学后讨论

结。

盗玻璃的特点和作用。

3、教师引导学生概括

进行语文素养训它们的特点和作用。

汇报、造句

练

4、它有什么用途？用齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点可以……可以……可和作用。

以……造句

为下节课学习其他玻璃的特点和作用打下基础

学生自学课文

识字、写字，解决不理解的词

读文、勾画

汇报

此环节不但有效的检测了学生对生字新词的识读情况，还检测了学生对课文的朗读情

况，通过让学生当小老师的这种形式，激发学生的学习兴趣。

学生是学习的主人，是教学的主体，教是为了不教，在语文教学过程中，必须重视培养学生的自学能力，从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻璃。

四、总结这节课我们初步了解提升

夹丝网防盗玻璃，下节课

我们将进一步的认识其他各种玻璃。

八、板书设计

种类

特点

作用

夹丝网防盗玻璃

自动报警

防

盗

夹丝玻璃

变色玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

九、教学评价设计

教学中遵循学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，引导学生采用自学法、讨论交流法、自评、互评相结合的方法开展本课教学。