22 地图上的发现教学创新设计｜教案在线预览

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地图上的发现第一课时【教学目标】 1、掌握生字词。2、了解课文讲了什么事？3、给课文分段【教学重点】掌握生字词【教学难点】生字词、分段一、谈话导入教师：李四光勤于思考、善于动脑、执着求索，成了著名的地质学家。今天我们要学习的课文中的主人翁魏格纳也因为勤于思考、善于动脑、执着求索的精神获得了成功。现

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所属课文：22 地图上的发现

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2018-04-24 18:14:00

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学校：桃源县黄甲铺乡中心小学

22 地图上的发现教学创新设计

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关键词：22 地图上的发现教学创新设计

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地图上的发现

第一课时

【教学目标】 1、掌握生字词。

2、了解课文讲了什么事？

3、给课文分段

【教学重点】

掌握生字词

【教学难点】

生字词、分段

一、谈话导入

教师：李四光勤于思考、善于动脑、执着求索，成了著名的地质学家。今天我们要学习的课文中的主人翁魏格纳也因为勤于思考、善于动脑、执着求索的精神获得了成功。现在让我们一起学习第22课《地图上的发现》。【板书课题】

二、学习生字词

1、四人小组自学生字词

2、四人小组汇报生字词：

会写：吻 wén 口吻

左右结构口部

据 Jù

依据

左右结构钅部

拼 pīn 拼音

左右结构扌部

煤 méi 煤矿

左右结构火部

置 zhì

位置

上下结构罒部

适 shì

适合

半包围结构辶部

存 cún 存在

半包围结构一部

悬 xuán 悬崖

上下结构心部

会认：魏 wèi 魏碑

左右结构鬼部

廓 kuò

轮廓

半包围结构广部

痕 hén 痕迹

半包围结构疒部

适 shì

适合

半包围结构辶部

携 xié

携带

左右结构扌部

三、初读课文，整体感知

（一）、默读课文，整体感知

（1）教师：现在请同学们默读课文思考：课文主要写了什么事？（提问学生）

按事情发展的顺序，写了德国气象学家、地球物理学家阿尔弗雷德魏格纳首创大陆漂移说的故事。

（二）、理清课文顺序，给课文分段（发现--证明）

按事情发展顺序给课文分成两段

一、（1、2）

二、（3--8）

关于本教案的常见问题

Q：22 地图上的发现教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 地图上的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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