古文两篇教学评价实录
未知
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古文两篇教学评价实录
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关键词：古文两篇教学评价实录
正文
《称象》教学设计
教学目标
1.理解课文每句话的意思。
2.熟读并背诵课文。
3.在理解的基础上感悟曹冲称象方法的巧妙。
教学重难点
感悟曹冲称象方法的巧妙
教学准备
课件
教学过程
一、背诵《司马光》
二、回忆学习文言文的方法
三、初读课文
1.学生自由读课文。
2.试读，正音。
3.借助注释，读通课文。
四、指导朗读
曹操/得巨象。欲知/其轻重，不能称。操之幼子/名冲，告操曰：“置象/于船上，刻/其水痕所至。去象，将他物/积载船中，使水/及原痕。复称他物，则象重/可知矣。”
学生反复朗读
五、深入理解
1.曹冲称象的办法是什么？请用原文中的语句说说。
2.曹冲是利用什么称出了大象的重量？
3.你能想出其他好办法称出象的重量吗？
4.你认为曹冲是个怎样的孩子？从这个故事中你得到了什么启发？
六、熟读课文，背诵课文。
板书设计
称象
曹冲：聪明，善于思考
作业布置
抄写、背诵课文
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来自：学校：安仁县军山中小
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