资料摘要
17、故乡的芦苇向萍教材分析：本课是一篇抒情散文，文章作者先描写了故乡朴实无华的芦苇多而美，然后通过回忆用芦叶吹歌、折芦叶船。在芦苇丛中捉纺织娘等往事，抒发对儿时生活的追忆以及对家乡的怀念之情。即先“写物”后“忆趣”，“忆趣”是文章的主体内容，它有利于激发学生热爱家乡的思想感情。课文紧扣题目，首尾呼
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- 所属课文：故乡的芦苇
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- 2018-04-28 09:57:00
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故乡的芦苇课堂实录【1】
未知
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关键词：故乡的芦苇课堂实录【1】
正文
17、故乡的芦苇
向萍
教材分析：
本课是一篇抒情散文，文章作者先描写了故乡朴实无华的芦苇多而美，然后通过回忆用芦叶吹歌、折芦叶船。在芦苇丛中捉纺织娘等往事，抒发对儿时生活的追忆以及对家乡的怀念之情。即先“写物”后“忆趣”，“忆趣”是文章的主体内容，它有利于激发学生热爱家乡的思想感情。课文紧扣题目，首尾呼应，语言生动形象，富有感染力。
设计理念：
以体现学生自主、合作、探究学习为导向，突出创新意识。通过设计问题培养学生的思维能力，指导学生朗读优美词句培养学生的语感，通过联系生活实际培养学生热爱家乡的情感
课时目标：
1、启发学生理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家乡的情感。
2、朗读文中的比喻句、拟人句，体会这样写的好处。
教学重点：
理解课文内容。
教学难点：
体会作者抒发的思乡之情。
教学过程：
一、复习导入
PPT出示生字，学生认读。
二、认识芦苇
PPT出示芦苇的图片及相关的知识。
三、听范读
1、听范读，学习朗读技巧。
2、说一说课文主要写了什么内容。
四、精读课文
1、学习第一自然段。
（1）全班一起朗读，请生说一说这一段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？
2、赏美景（2--3）
（1）自由读第2-3自然段，边读边在书上画出体现芦苇特点的词语。
如：①故乡的芦苇很多，很绿，很美。
②“一片片、一簇簇，碧生生，绿油油”ABB式的叠词。
（2）读一读这两段。
3、知生长。(4自然段)
（1）请一个生读一读，其他同学找出芦苇生长的特点。
（2）体会拟人句。
（1）“芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。”这句话中的“迫不及待”形象地写出了芦苇具有顽强的生命力，采用拟人的手法增强了我们阅读的兴趣。
（2）“要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中，快活地舒展它那狭长的叶子。快活地舒展它那狭长的叶子”。
4、学生自由读第5-7自然段，忆童年趣事。
（1）①课文写了哪几件趣事？用简短的语言概括一下。②哪件事最有趣？
（2）学生自己认为哪件事最有趣就选择描写这件事的段落有表情的朗读。
（3）学习几件趣事。
（4）教师饱含激情地朗读第5-7自然段，全班学生闭眼想象用芦叶吹歌、折芦叶船、捉纺织娘的情景，尽情地享受快乐。
5、作者写芦苇的美，童年的快乐，实际上是要表达一种怎样的感情呢？请同学们齐读第1节、第8节。（让学生体会作者对家乡的怀念之情，了解前后照应的写法。）
五、配乐朗读课文。
六、联系生活实际拓展延伸。
刚才我们从课文中感受到了作者对故乡芦苇的情感，同时还体会了人与自然的和谐。那么，同学们能不能把家乡的美景和自己童年的趣事向大家介绍一下呢？（学生畅所欲言，师生共同评价。）
七、课堂总结。
学生说说本堂课的收获。
板书设计：
17故乡的芦苇
芦苇：多、美、长得快
童年趣事：
用芦叶吹歌
折芦叶船
芦苇丛中捉纺织娘
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-28 09:57:00
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关于本教案的常见问题
Q：故乡的芦苇课堂实录【1】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《故乡的芦苇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。