6要是你在野外迷了路名师教学设计1｜教案在线预览

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学科语文课题名称6 要是你在野外迷了路参与设计者周美月教、学情简析教学目标重点放在“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。本课教学试将理解课文内容的机会交给学生，用他们对知识的探索代替教师的讲解分析，让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的

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所属课文：6要是你在野外迷了路

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2026-09-20 22:47:37

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学校：石家庄市盛世长安小学

6要是你在野外迷了路名师教学设计1

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关键词：6要是你在野外迷了路名师教学设计1

正文

学科

语文

课题名称

要是你在野外迷了路

参与设计者

周美月

教、学情简析

教学目标

重点放在“引起学生对自然科学的兴趣、探索大自然、拓展课外知识”上。本课教学试将理解课文内容的机会交给学生，用他们对知识的探索代替教师的讲解分析，让他们在疑惑中阅读课文、寻找答案，在阅读中了解自然现象，在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会，达到学科间的融合，并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识。

会认4个生字，会写9个字，正确、流利、有感情地朗读课文知识与技能

掌握一些辨别方向的方法。

运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法,感悟大自然的过程与方法

奥秘和情趣。

情感态度与价值培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。

观

会认7个生字，会写好田字格里的8个生字。

掌握一些辨别方向的方法；有留心大自然、发现科学知识的意识。

教具准备

课件

教师

资料连接

关于识别方向的方法

学生

关于识别方向的方法

二课时

教学重难点

课前准备

课时安排

教

学

过

程

一、激趣引入

师：同学们你们迷过路吗？在哪里？怎么解决的？。

学生自由发言，充分交流。二、初读课文，解决生字

解释课题并板书

1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。

2、把诗歌读熟。

3、小组合作，组长读字，成员找卡片。

4、认读词语卡片（做找朋友的游戏）

5、老师检查认字情况（开火车读生字）

6、指名朗读课文。

三、检查初读情况

1．检查生字词的读音，指名读、齐读。 2．指名分节朗读课文，正音评议，把句子读通顺。说一说，这篇课文主要写什么

？

四、理解课文

课前反思

教学随笔

师：请同学们仔细地读一遍课文，读完后把你知道得和老师和同学们说一说。

1、学生读后交流。（重点说说，天然的指南针有哪些，怎么帮助人们辨别方向。）

2、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。

五、小结

你知道了几种辨别方向的方法？

第

二

课

时

一、复习导入 1．出示带有生字的词语，指名读、齐读。

野外

指南针

告诉

准确

忠实

诚实慌乱

积雪

确实

积极

诉说

忠诚

2．说一说通过读课文，你知道了什么？

二、指导书写

1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

3、指导重点字的书写。

4、学生独立描红书写。

拓

展

延

伸

拓展延伸

讨论：还有哪些辨别方向的方法？如果你在森林、郊外、街道迷失了方向，你会用什么办法辨别方向？

要是你在野外迷了路

板

指南针

太阳

书

北极星

设

大树枝叶

计

积雪变化

作

业

设

计

一、选词填空。

慌张

慌忙

1、如果你遇到困难，可千万不要（

）。

2、老虎来了，小动物们（

）逃跑了。

二、查找其它辨别方向的办法。

三、背诵课文。

关于本教案的常见问题

Q：6要是你在野外迷了路名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6要是你在野外迷了路名师教学设计1