资料摘要
学科教、学情简析语文课题名称8、小露珠参与设计者教学目标本课的教学对象为小学三年级上学期的学生，他们的思维特点以具体的形象思维为主，如果仅仅凭语言文字，理解课文内容，感悟小露珠的美有一定的难度。因此，本课借助于现代化媒体生动、直观、形象的优势，拉近学生与课文的距离，让他们入情入境，从而更好地理解课文
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- 所属课文：8小露珠
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- 2018-05-29 10:24:00
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- 学校：石家庄市盛世长安小学
8小露珠优秀教学设计
未知
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关键词：8小露珠优秀教学设计
正文
学科
教、学情简析
语文
课题名称
8、小露珠
参与设计者
教学目标
本课的教学对象为小学三年级上学期的学生，他们的思维特点以具体的形象思维为主，如果仅仅凭语言文字，理解课文内容，感悟小露珠的美有一定的难度。因此，本课借助于现代化媒体生动、直观、形象的优势，拉近学生与课文的距离，让他们入情入境，从而更好地理解课文。
正确认读16个生字，会写8个生字。能力目标：有感情朗读知识与技能
课文，背诵自己喜欢的段落。练习展开丰富想象。
过程与方法
通过练习前后文，图文对照，理解课文。
情感态度与价值感受大自然的和谐融洽和美丽，以及小露珠的无私奉献的精观
神。
教学重难点
读好人物对话；会写8个生字。感悟大自然的神奇美丽；激发兴趣
教具准备
课件
教师
课前准备
资料连接
关于小露珠的图片
学生
关于小露珠的图片
课时安排
二课时
教
学
过
程
一、导入新课：
你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格？今天我们就要来学习6《小露珠》（齐读课题）
二、初读文章，解决生字
1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。
2、检查预习情况。
3、同桌合作，互相检查生字词的读音。
4、老师检查认字情况（开火车读生字）
5、指名朗读课文。
三、理解课文
师：同学们你们都认为小露珠可爱，你能从课文中的哪里看出来呢？
学生读后交流。课堂中重点把握以下几点：
1、从小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶等小动物的语言感受小露珠的可爱。
2、联想其他小动物们会说些什么？引导学生模仿课文的语句说一说。
3、通过植物的变化感受小露珠的可爱。课文中提到了金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的喇叭花还有哪些植物谁能具体说一说？
4、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。
5、质疑。
课前反思
教学随笔
四、小结：
第
二
课
时
一、丰富积累
1、再读课文，画一画自己喜欢的词语和句子谈谈自己的感受。
2、背诵自己喜欢的段落。
二、总结全文
学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对小露珠说吧。请大家动动笔，把你心里的话写下来。
三、指导书写
1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3、指导重点字的书写。
4、学生独立描红书写。
拓
展
延
伸
1.
再读课文，画出自己喜欢的词语和句子，谈谈自己的感受，并摘抄在自己的采蜜集中。
2.
背诵自己喜欢的段落。
3.
课外阅读《跳舞的小露珠》《小露珠》
板
8、
小露珠
书
外表（美）闪亮、
透明、
圆润
设
品格（更美）无私奉献
计
作
业
设
计
1、背诵课文
2、小露珠一天的旅程可真有意思，以“我是一颗小露珠”为题，向大家介绍小露珠多姿多彩的经历。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 10:24:00
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5ygggwenku_17247
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关于本教案的常见问题
Q：8小露珠优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8小露珠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。