有理数乘除法的混合运算ppt课件课堂实录

《有理数的加减乘除混合运算》教案

教材分析

《有理数的混合运算》是在学习了有理数的加、减、乘、除基本运算后的内容。本节课是对前面知识的综合和深化，对后面进一步学习较复杂的混合运算起了铺垫的作用。因此，本节在数学教学中占有非常重要的地位。

教学目标

1．知识与技能

①掌握有理数加、减、乘、除运算的法则、运算顺序，能够熟练运算．

②能够运用所学知识解决相关的实际问题．

2．过程与方法

经历探索有理数运算的过程，获得严谨，认真的思维习惯和解决问题的经验．

3．情感、态度与价值观

敢于面对数学活动中的困难，有解决问题的成功经验．

教学重点、难点

重点和难点：如何按有理数的运算顺序，正确而合理地进行计算．

教学方法

合作探究、

讲练结合。

学习方法

通过问题情境引入新知的学习欲望，学生通过观察、合作、辨析、对比、分析去解决问题

教与学互动设计

（一）创设情境，导入新课

想一想

观察式子115×（13－1352）×11÷4里有哪种运算，应该按什么运算顺序来计- 1 -

算？

（二）合作交流，解读探究

引导

首先计算小括号里的减法，然后再按照从左到右的顺序进行乘除运算，这样运算的步骤基本清楚了．（另外带分数进行乘除运算时，必须化成假分数．）

有理数混合运算的步骤：先算乘除，再算加减，同级运算从左往右依次计算，如有括号，先算括号内，再算括号外。

（三）应用迁移，巩固提高

例8.计算：

84（1）

2（2）

759015解题过程略。

例9

某公司去年1～3月平均每月亏损1.5万元，4～6月平均每月盈利2万元，•7～10月平均每月盈利1.7万元，11～12月平均每月亏损2.3万元．•这个公司去年总的盈亏情况如何？

解：记盈利额为正数，亏损额为负数，这个公司去年全年亏盈额（单位：万元）为：

（-1.5）×3+2×3+1.7×4+（-2.3）×2=-4.5+6+6.8-4.6=3.7 答：这个公司去年全年盈利3.7万元．

（像这样比较复杂的运算可以借助计算器来计算。）（教师演示计算器的使用方法。）

（四）总结反思，拓展延伸

引导学生一起小结：①先算乘除，再算加减，同级运算从左往右依次计算，如有括号，先算括号内，再算括号外。②要注意认真审题，根据题目，正确选择途径，仔细运算，注意检查，使结果无误．

加减乘除四则运算,有一种“二十四点”的游戏，其游戏规则是这样的：任取四个1至- 2 -

13•之间的自然数，将这四个数（每个数用且只用一次）进行加减乘除四则运算，使其结果等于24，如对1、2、3、4，可作运算：（1+2+3）×4=24．（注意上述运算与4×（2+3+1）•应视作相同方法的运算）现有四个有理数3，4，6，10，运用上述规则可以写出多种不同方法的运算式，使其结果等于24．

（1）3×（4+10-6）

（2）（10-4）＋3×6

（3）4+6÷3×10…

点评：通过这种游戏，激发同学们的兴趣，解决开放性问题，训练发散思想能力．

（五）课堂跟踪反馈6(

（1）

12)(3)

(48)8(25)(6)（2）

3(4)(28)7

（3）

42(23)(34)(0.25)（4）备选题：已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，求ab72cd1的值．

附：板书设计

1.4.2 有理数的除法（二）

有理数混合运算的顺序：

先算乘除，再算加减，同级

例8. 例9. 运算从左往右依次计算，如有括

号，先算括号内，再算括号外。

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