5 雪儿教案推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

5 雪儿教案推荐｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：5 雪儿教案推荐

正文

5、雪儿

第一课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教学重点:

学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教具准备:

生字卡片,录音

教学过程:

一、激趣导入

1、板书课题

2、读了课题,你想提什么问题?

3、过渡:“我”和雪儿发生了怎样的故事?

二、初读指导

1、自学课文

要求:(1)找出课文中的生字词语读一读,不会的字可以查字典。

(2)把课文读通顺,读流利,遇有不理解的词句可联系上下文理解;

(3)初步懂得文章写的是什么事。

2、检查自学效果。

(1)出示卡片词语,指名认读。

(2)理解词语

明媚:(春光)鲜明可爱。

信使:奉派传达消息或担任使命的人。

快慰:痛快而心里感到安慰。

(3)指导书写生字。

重点指导学生写好“剩”“鸽”“捡”“盼”“线”这几个左右结构的字,以及“哀”字。

三、理清脉络

默读课文,按“盼望——渴望——快慰”把课文分成三个部分,并想想每部分讲了什么。

学生自学后讨论。

四、学习第一段

1、指名读一读

2、自由读一读,想一想,我为什么一个人在家?我心里会想些什么?

3、指导读“冬天过去了,我多么向往外面那明媚的春光啊!”

五、学习生字

1、自由读一读。

2、用你自己的方法记住字形。

3、引导学生用钢笔描红。

4、反馈,表扬写得好的同学。

六、作业

1、继续朗读课文。

2、抄写生字

第二课时

教学目标:

凭借对课文的朗读感悟,理解“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

教学重、难点:

理解课文段与段之间的联系,指导学生背诵课文。

教具准备:课件

教学过程:

一、复习

1、指名读词语。

2、过渡导入:今天,我们继续学习有关雪儿的故事。

二、精读赏析第2、3段

1、出示幻灯片,问:这是一只怎样的鸽子?学生说。

文中的“我”和“爸爸”是怎样对待它的呢?又是怎么做的呢?在课文中用——画出做的,用波浪线画出想的句子。

2、出示幻灯片:从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,看蓝天上那飘浮悠悠的白云……

此时,我心里会想些什么呢?(学生讨论)

3、指导朗读第2段,读出作者的怜爱之情。

4、我又是怎么想的呢?

交流“于是,我更盼望着雪儿的伤快点儿好起来。”我为什么更盼望呢?

指名读文中的句子。

三、精读赏析第4——6段

1、自由读第三部分,看看哪些动作能够体现作者的情感,边读边圈出有关词语。

2、讲读,出示幻灯片:

(1)“啊”表达了作者什么心情?还有哪个词也可以表现这种心情?是什么使“我”如此惊喜?

(2)“雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫。”你听懂它在叫什么吗?

“我”此时的心情又是怎样的?有什么动作表现?

(3)雪儿渐渐地从“我”的视线中消失了,“我”此时变得——(),高兴的是什么?得到的安慰又是什么?

3、指导朗读。

四、总结全文

1、讨论:“我”的腿伤好起来后,会做些什么令父母惊喜一番呢?

2、教师小结。

五、作业

1、写近义词

本领()向往() 2、背诵课文。似乎()

忠实()

快慰()于是()

资料摘要

5 雪儿教案推荐

5 雪儿教案推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14896

配套课件

5 雪儿PPT课件和教学设计

5 雪儿PPT及配套教学设计及说课稿

5 雪儿PPT及配套教案板书设计

5 雪儿PPT课件和教学设计(第二课时)

5 雪儿PPT课件和教学设计

5 雪儿PPT课件教学实录

相关文档

2 美丽的南沙群岛教案教学设计导入设计

5 雪儿教学实录

2 美丽的南沙群岛教案教学设计

16 跟踪台风的卫星教案和课堂实录

2 美丽的南沙群岛教学目标设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？