习作优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

六年级上册语文习作四《建议书》教学设计藤县天平镇罗盖小学执教者:黎洁玲教学目标:留心观察周围能够针对污染环境现象提出合理可行的建议,格式正确。语言表达通顺明了,有一定的宣传性和号召力。教学重难点:建议书的格式与写法的要求。通过建议书的书写,培养自己观察生活、解决问题的能力。教学课时:1课时教学过程:

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-23 09:04:00

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学校：藤县天平镇罗盖小学

习作优秀说课稿

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2018-04-23 09:04:00

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关键词：习作优秀说课稿

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六年级上册语文习作四《建议书》教学设计

藤县天平镇罗盖小学执教者:黎洁玲

教学目标:

留心观察周围能够针对污染环境现象提出合理可行的建议,格式正确。

语言表达通顺明了,有一定的宣传性和号召力。

教学重难点:

建议书的格式与写法的要求。

通过建议书的书写,培养自己观察生活、解决问题的能力。

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈话导入

本单元,我们学习了四篇课文它们都有一个共同的主题,是什么?

我们赖以生存的地球只有一个,她多么需要我们的保护哇!可在实际生活中,浪费资源、污染环境的现象非常多。回忆一下,你有没有听到过、看到过或亲身经历过这样的事。

二、揭题

1. 教师出示图片。学生观图思考。

现实生活中还有很多类似这种破坏环境的现象,那些现象产生的原因是什么?你有什么好办法去治理、改善?

2.学生汇报,老师评议。

3.今天就让我们拿起手中的笔,写一写这些不良的现象,向有关部门呼吁环保吧!

三、明确要求,交流建议

1.学生自己读题,明确要求。

2.建议书的内容是什么?

(针对浪费资源、污染环境的不良现象,向有关部门提出改进建议。)

3.书中告诉我们写建议书有哪些步骤?

(1)先写清楚存在的问题

(2)再说明产生的原因

(3)最后提出解决的问题的建议

四、浏览范文,清楚格式

咱们来看一篇例文:学生快速读文章。

大家看了这篇文章,觉得对写建议书有什么需要注意的地方?

建议书格式:

标题;称呼;正文;建议人姓名或建议团体名称;日期

五、试写初稿,进行修改

按照上面的格式,针对生活中你所发现的污染环境的现象,拿起手中的笔,写一写这些不良的现象,向有关部门呼吁环保吧!

(1)学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。

(2)学生完成初稿,进行自我修改。

六、板书设计

建议书

称呼

存在现象

说明原因

提出建议

建议人/团体:

日期

关于本教案的常见问题

Q：习作优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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