回顾·拓展八教案3

25 伯牙绝弦

社港完小吴江美

一、教学目标:

1.有节奏地朗读课文。

2.能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。

3.积累中华经典诗文,感受朋友间真挚的友情。

二、教学重点:

本文教学的重点是让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容,在此基础上记诵积累。

三、教学难点:

教学难点在于体会伯牙、子期之间真挚的友情。

四、教学过程:

课前操练

(一)激情导入,揭题解题

1.同学们,今年上半年我们曾经学习过一篇文言文叫《杨氏之子》,今天我们将继续学习一篇关于朋友的文言文,文中这一对朋友他们不是普通的朋友,而是一对“知音”(教师在黑板中板书:“知音”),课文用短短的77个字讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事,故事名字叫——“伯牙绝弦”。(教师板书课题)

2.齐读课题。

教师加节奏,再读,注意节奏。

“绝”是什么意思?(断绝)面对这个“绝”字,你有什么疑问?

(为什么要“绝”?什么时候“绝”?……)

是呀,伯牙是春秋时期一位非常著名的演奏家,琴应该是他的生命,可是他为什么要把自己的琴弦弄断呢?让我们一起走进课文,去寻找答案吧。

(二)初读课文,感知整体

1.读通课文

(1)请同学们大声地读课文,读2—3遍,争取读通课文。

(2)课文哪些地方需要停顿?试着用“/”标记。(教师在黑板右板书“/”)

(3)指名学生读课文。读后评价并相机正音,如有必要,个别难句如“伯牙谓世再无知音”可带读(视情况而定)。

(4)教师范读课文。(课件出示正确的停顿。)

(5)学着老师的样子,按照正确的停顿,自己再练读一遍。

练读后再指名读,教师评价。重点指导两个语气词“兮”和“哉”的读法,要读出古文的韵味。

全班齐读,教师评价。

2.读懂课文

(1)“书读百遍,其义自现”,同学们能把课文读得正确、流利了,课文中有一些难字、不常见字,你又是怎么理解它们的呢?

(学生举例,教师根据学生回答,在黑板右板书:看注释、查字典、自己琢磨,联系以前学过的课文……)

教师小结:学无定法,贵在得法。你们看,这位同学,就找到了适合自己的学习方法,值得我们学习。

(2)追问:那课文的大意也知道了吗?谁能用自己的话讲讲这个故事?

(指名用自己的话讲这个故事:伯牙擅长弹琴,钟子期擅于欣赏。伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期听了赞叹道:“你弹得太好了!简直就像巍峨的泰山,屹立在我的面前!”伯牙心里想到流水,钟子期如痴如醉,击掌称快道:“妙极了,这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过!”不管伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地道出他的心意。钟子期去世后,伯牙觉得世界上再也找不到比钟子期更了解他的知音了,于是,他把自己最心爱的琴摔碎,终生不再弹琴。)

(3)再读全文。

理解了课文的意思,我们再来读课文,相信大家一定读得更好!

(三)品读课文,感悟“知音”

1.品读课文第一部分。(前四句)

(1)同学们,刚才老师说了,今天我们学习的,是一篇关于“知音”的文言文,你能围绕“知音”,把课文分成两部分吗?

第一部分:伯牙遇到知音,欣喜万分。

第二部分:伯牙失去知音,悲痛欲绝。

板书:子期欣喜万分伯牙悲痛欲绝

(2)默读全文。思考:茫茫人海,为什么伯牙独独把子期当作知音?

派生问题思考:伯牙作为全国闻名的大琴师,难道没有人称赞过他?别人是怎么夸奖他的?(想象说话)

(3)钟子期又是怎样称赞的呢?

教师引读:

伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰——“善哉,峨峨兮若泰山!”

伯牙鼓琴,志在流水,钟子期曰——“善哉,洋洋兮若江河!”

正因为钟子期听懂了自己的琴声,所以伯牙才把子期视为——“知音”!

(4)想象说话。

请同学们想象:伯牙的琴声还会描绘哪些自然景物?钟子期又是如何称赞的?

指名回答:伯牙鼓琴,志在明月,钟子期曰:“!”

教师引读:伯牙鼓琴,志在清风,钟子期曰:“!”

指名回答:(3人)伯牙鼓琴,志在,钟子期曰:“!”

比较,体会“高山流水”指代友谊、知音。

不管伯牙琴声中表达了什么,钟子期都能感受得到并由衷地称赞。用课文里的句子说,这就是:伯牙所念,钟子期必得之。

一个所念,一个必得,心有灵犀一点通,所以伯牙才把子期视为——“知音”

(5)“人生得一知己,足矣!”,用一个字来概括他当时的心境,那就是——喜!请你用一个词来形容伯牙此时的心情,那就是——欣喜万分。

(6)“相识满天下,知音能几人!”知音的相遇是心灵的交融,是快乐的,是幸福的。来,让我们伴着《高山流水》的乐曲,轮读课文的1—4句,读出伯牙得遇知音时的欣喜万分。

(4)一曲《高山流水》,一段动人的故事千古流传!《高山流水》也成了知音的代名词。让我们再一次伴着这首曲子,在传唱这个故事中结束这堂课吧(配乐、学生齐背课文)!

(五)课外作业,巩固运用

1、朗读课文,背诵课文。

2、将课文《伯牙绝弦》改写成一个400字左右的故事。

3、收集关于友谊的名人名言。

附:板书

25 伯牙/绝/弦

知音

伯牙子期所念得之