14 狼和鹿多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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14 狼和鹿多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：14 狼和鹿多媒体教案及点评

正文

《狼和鹿》教学设计

教学目标

1、能自主识字,积累词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、懂得不仅要关爱、救助动物,有时,也要遵从自然之道,大自然有它自己的生存规律,要懂得怎样做才能维护生态平衡。

重难点

明白事物之间存在着密切的联系,破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。懂得怎样做才能维护生态平衡。

一、情景导入,揭示课题。

1、出示:逐个出示狼和鹿的图片,在生活中,狼给你的印象是什么?(板书:狼,出示:凶恶、凶残;)出示:鹿图,这是什么?在生活中,鹿给你的印象是什么?(板书:鹿,出示:温驯、美丽、活泼;)(板书:和齐读课题)今天我们一起来学习39、狼和鹿)

2、同学们,已经预习过课文,课文告诉我们凶残的狼是森林和鹿的(生:“功臣”),活泼而美丽的鹿却是森林的(生:“祸首”)

3、凶残的狼是森林和鹿的“功臣”,活泼而美丽的鹿却是森林的“祸首”,这到底是什么一回事呢?让我们一起走进

一百多年前的凯巴伯森林看看。

二、森林对比,提出问题

(一)1、(出示图片)同学们,这就是100年前的凯巴伯森林,看着图,你能用自己的语言介绍一下这美丽的森林吗?①准备交流(同桌说给同桌听听,)②指名交流

2、学生介绍森林。

师:是啊,森林郁郁葱葱,小河静静地流淌,鸟语花香,多么美丽的森林呀!文中也有写到凯巴森林的句子,请同学们打开课本找描写森林的句子来读一读。(指名回答,师出示句子:一百多年前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。)谁能将这个句子读好?(指名读,点评,齐读,伴乐朗读)

(二)一百多年前凯巴伯森林一片葱绿,可事隔25年,这座森林却发生了翻天覆地的变化。(出示:二十年森林变化的图)

1、快速浏览课文,找到描写二十后凯巴伯森林的句子,用波浪线画出来。(指名回答)

2、指名读:“整个森林像着了火一样,绿色在消退,枯黄在蔓延。”(出示动漫,理解“蔓延”、“消退”)

3、师引读:二十年过去了,整个森林……绿色在……枯黄在……(范红再读句子,指名读,点评,齐读。)

3、出示:两种不同森林的图及句子。伴乐朗读。

师:这是一百多年以前的凯巴伯森林,(女同学伴乐朗读这一段文字);这是二十多年以后的凯巴伯森林(男同学伴乐朗读这一段文字)

(三)同学们,同一座森林,25年前郁郁葱葱,25年后却是一片枯黄,看着两幅画面,此时此刻,你最想问什么?(学生质疑)

1、是呀,同是一座森林,二十多年间为什么会发生如此大的变化?请同学们带着问题读第二、第三小节。(交流:是什么原因使森林发生了翻天覆地的变化?指名回答)师(小结):使森林发生变化的原因之一就是,人们大量的捕杀狼。(板书:人捕杀狼)

2、人们大量的捕杀狼,是因为美丽而活泼的鹿群后面,(出示句子:常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下毒手。那时森林里大约有四千只鹿,它们要时刻提防狼的暗算。)

师:这里有个多音字,我们一起来读准它【提防dī】,还有另一个读音【提高tí】

资料摘要

14 狼和鹿多媒体教案及点评

14 狼和鹿多媒体教案及点评

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Q：14 狼和鹿多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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