22 虎门销烟优秀教学设计内容

《歌唱二小放牛郎》、《后羿射日》、《小萝卜头的故事》

付玉梅教学目标:

1.抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素复述课文。

2. 掌握三课一类字的音形义。

学情分析:

这三篇课文都是故事类的文章,故事性比较完整。其中《歌唱二小放牛郎》和《小萝卜头号》都属抗日故事,《后羿射日》属于神话故事,讲述的是后羿和自然抗争的故事,这三篇文章显示了人们与自然和恶势力抗争的精神。想通过这三篇文章的学习抓住六要素理清脉络复述故事。这正符合三年级学生的年龄特点。

重点难点:

重点:抓住六要素复述内容。

难点:初步了解什么是文章的“六要素”并能够复述。

第一课时

教学活动:

活动一:检测二类字先学。

1.开火车二类字口头组词。

2.课件出示带有二类字的词语,全班齐读。

放牛郎、扫荡、掩护、玩耍、抓住、所向披靡、枪炮、受骗、挑拨、挑水、摔倒、微笑、稻谷、丈夫、扶桑、规矩、茂密、汹涌、顽劣、烧烤、蒸发迈步、炎热、煎熬、其余、恢复、理睬、特务、萝卜、看守、栏杆、踮起薄壳、蝉翼、纱布、纤细、撞击、捧着、火柴、瞥见、缓缓、

3、整理形近字、多音字。

1)看守特务看见小萝卜头手里拿着一盒火柴。

2)小萝卜身子单薄,看起来弱不禁风。

3)阅读是我的薄弱环节,如果我认真审题,成绩就会提高。

4)我特别喜欢薄荷糖。

活动二:找出六要素,复述课文。

1.

2、个人按六要素复述课文。

3、在小组内按六要素复述课文。

4、按照以上方法,自学《后羿射日》、《小萝卜头的故事》。

第三课时

活动一:讲解易错字。

算:中间是目,不要写成日。

殖、植:都是形声字,右边的“直”里面是三横。

活动二:同音字(形近字)辨析

植殖直值

()树节当天,同学们种下了一棵棵小树,许多年后,这些小树长成了笔()的大树,吸引了很多小动物来这里繁()后代,望着这片美丽的树林,同学们感到当初的辛苦都是()得的。

带有“门”字框的字

人进门()金光,市字进门真热(),口字进门把题(),心字进门生()气,日字进门记心(),才字进门把口(),木字进门真悠(),耳字进门听新()。

但担旦胆

他原来很()小,()是在这次元()联欢会上,他不仅()任了主持人,还表演了一个节目。

活动三:积累词语

毒(狠毒)(毒药)

防(防止)(提防)(猝不及防)

算(算术)(计算)(精打细算)(神机妙算)

共(公共)(共同)(同甘共苦)

此(从此)(因此)(此起彼伏)

超(超越)(超过)(武艺超群)

殖(繁殖)(养殖)

闹(热闹)(闹钟)(无理取闹)

植(种植)(植树)

旦(元旦)(一旦)(危在旦夕)

1.舞台上的演员们个个(),台下的掌声()。

2.他们曾经是()的伙伴,但是因为他的(),导致他们在森林里迷了路,各种危险(),他自己也被毒蛇咬伤,生命()。

活动四:抄写一类字编写的句子

为了保护鹿,人们开始大量毒杀狼,但是却导致了鹿的过量繁殖,总数甚

至超过了十万只,植物几乎被吃光,森林也因此闹起了饥荒。

第四课时

活动一:讲解易错字。

翻:左上是“米”,不要写成“木”。

爪:根据象形字的写法和瓜进行区分。

活动二:同音字(形近字)辨析

约、钓、芍

周末,我们来到河边()鱼,河边有许多美丽的()药花,一下午的时间,我们收获了大()十条鱼。

带戴

妈妈头上()帽子,手上()手表,腰上系着皮(),()着我们去公园玩。

活动三:积累词语

季(季节)(雨季)

约(预约)(约定)(约法三章)

顶(屋顶)(定点)(顶天立地)(灭顶之灾)

盘(盘问)(底盘)(一盘散沙)(和盘托出)

翻(翻译)(翻滚)(人仰马翻)

爪(爪牙)(脚爪)(张牙舞爪)

均(平均)(均等)(势均力敌)

排(安排)(排列)(排忧解难)

带(带领)(皮带)(拖泥带水)

盖(掩盖)(翻盖)

1.开学了,妈妈和我(),首先,做事不能()。

2.在这场战争中,两个国家本来是(),但是由于指挥官的失误, A国遭受了(),军队被打得(),成了()。活动四:抄写一类字编写的句子

每年5月的雨季,都有一群可爱的鸟儿像约定好了似的来到这片沙漠中的绿洲。它们先在上空盘旋,再慢慢下降,接着在沙滩上均匀地排列开,用爪子翻土,放入带绿叶的树枝,再重新盖上,这样一棵树就“种”好了。

第五课时

活动一:讲解易错字。

拔:和拨进行区分。

冒:上面不是日,中间的两横都不封口。

幼:左边不是“纟”。

插:注意右边的笔顺。

折:和拆进行区分

活动二:同音字(形近字)辨析

努、怒

因为我学习不()力,妈妈发()了。

帽、冒

这个孩子感()了,只好戴着()子来学校。

活动三:多音字

zhé折断

折zhē折腾

shé折了

活动四:积累词语

达(到达)(发达)(四通八达)

怒(愤怒)(发怒)(怒火中烧)

拔(选拔)(挺拔)(出类拔萃)

冒(感冒)(冒险)(火冒三丈)

握(掌握)(把握)(握手言欢)

幼(幼苗)(年幼)(尊老爱幼)

折(折断)(打折)(百折不挠)

插(插嘴)(插座)(见缝插针)

激(激动)(感激)(感激涕零)

化(变化)(文化)(变化莫测)

1.天空中的火烧云(),一会儿变成可爱的小狗,一会儿变成大狮子。

2.他特别珍惜时间,即使是课间也()地学习,有一次,一个同学打扰了他,他立刻(),但是经过老师的调解,他们最终()了。

3.他不仅学习(),生活中也(),即使遇到困难也()。

活动四:抄写一类字编写的句子

小达尔文看到怒放的报春花,突然冒出一个想法:“能不能改变它的颜色呢?”正在花园里拔草的爸爸觉得他的想法很幼稚,但是达尔文却非常有把握。他折了几束花插在红墨水瓶里,花的颜色果然发生了变化,小达尔文激动地跳了起来。