我的发现•日积月累优质课教案｜教案在线预览

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《把字句和被字句的特点及互换》教学设计安阳特殊教育学校贾艳红教学目标:了解把字句和被字句的特点,灵活进行把字句和被字句的互换。教学重点:了解把字句和被字句的特点。教学难点:学会把字句和被字句的互换。教学过程:一、再现生活情景导入课件播放同学们日常学校生活中的图片,吸引学生的注意力,引起学生的兴趣,提

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所属课文：我的发现•日积月累

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学校：安阳特殊教育学校

我的发现•日积月累优质课教案

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关键词：我的发现•日积月累优质课教案

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《把字句和被字句的特点及互换》教学设计

安阳特殊教育学校

贾艳红

教学目标:了解把字句和被字句的特点,灵活进行把字句和被字句的互换。

教学重点:了解把字句和被字句的特点。

教学难点:学会把字句和被字句的互换。

教学过程:

一、再现生活情景导入

课件播放同学们日常学校生活中的图片,吸引学生的注意力,引起学生的兴趣,提高学习的参与度。师:同学们,谁能告诉老师他们在干什么?你能用“把”来说一下吗?能用“被”说一下吗?那么,你能把“被”和“把”互换一下,但是意思不改变吗?今天我们一块儿来学习“把”字句、“被”字句和他们的互换方法。

二、顺势引导教授新课

1、师:同学们你知道把字句,长什么样吗?

把字句的格式:谁(什么)把谁(什么)怎么了

书上例子:弟弟把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

我把胶卷忘家里了。

(老师结合实际生活,实际的教学环境,进行举例。)

如:

老师把门打开了。

你们把书放好了。

2.师:“被字句”的基本格式是“什么被谁怎么样”。

被字句的格式:谁(什么)被谁(什么)怎么了。

书上例:小朋友的脚常被那香味勾住。

海龟被渔业工人翻了个身。

3.师示范讲解:把字句和被字句的互换方法

秋风把树叶吹黄了。

①②③④

凳子被韩镇远修好了。

①②③④

4.逐渐扩充句子后再进行练习,注意句子的成分不能少。

凉凉的秋风把树叶吹黄了

①②③④⑤

破旧的凳子被韩镇远修好了

①②③④⑤

凉凉的秋风把银杏树的树叶吹黄了

①②③④⑤⑥

破旧的凳子被勤快的韩镇远修好了

①②③④⑤⑥

三、游戏互动提高兴趣

分发卡片,学生手拿卡片组成句子,分组完成把字句被字句的互动游戏。句子修饰成分逐渐增多,由简单到复杂,循序渐进。

老师被我们逗笑了——年轻的老师被我们逗笑了——年轻的老师被淘气的我们逗笑了。

秋雨把枫叶染红了——绵绵的秋雨把枫叶染红了——绵绵的秋雨把漂亮的枫叶染红了。

四、首尾呼应解决问题

再次播放图片,学生用“把”、“被”表达出来。

五、作业练习巩固提高:

(转为被字句)

1.妈妈把所有的衣服洗的干干净净。

2.小男孩把小鱼用力的扔进大海。

(转为把字句)

1.画被我挂在墙上。

2.小鸟被他放回了大自然。

3.积雪压折了大树的枯枝。

把字句:

被字句

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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