我的发现•日积月累•趣味语文教学设计范文｜教案在线预览

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人教版三年级语文下册《语文园地三》教学设计教学目标1、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。2、积累打比方的句子和谚语.3、阅读成语故事教学重难点:能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。一、我的发现1、比较导入(1)师:同学们今天非常精神。再注意听,老

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所属课文：我的发现•日积月累•趣味语文

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我的发现•日积月累•趣味语文教学设计范文

未知

2018-05-23 10:50:00

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关键词：我的发现•日积月…教学设计范文

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人教版三年级语文下册《语文园地三》教学设计

教学目标

1、能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。

2、积累打比方的句子和谚语.

3、阅读成语故事

教学重难点:

能发现并体会同一意思可以用不同句式,既反问句是表示肯定的意思。

一、我的发现

1、比较导入

(1)师:同学们今天非常精神。再注意听,老师说的这一句话和刚才说的意思一样吗?同学们今天难道不精神吗?

(2)自由说这两句话是否一样。

2、师:有的同学说一样,有的同学说不一样。1.读句子,你发现了什么?

(每组中两句话表达的方式不一样,意思却相同。) 2.师讲解:实际上就是把反问句变为陈述句,意思不会发生改变。

3.请再读句子,你还发现了什么?

(把反问句换为陈述句,就是把反问句中的“不”和“吗”去掉,把问号变为句号。

4.照样子说类似的两个句子。

二、读读记记

1.读句子,这些句子都是什么句?

(比喻句)

2.比喻句:把一种事物比作另一种事物,事物间有相同或相似之处。

3.这些句子有什么好处?

(使文章更形象生动。)

4.找出所学过的课文中的类似的句子。比比谁找得又快又多又准。

5.交流

6.照样子说一个。

三、读读背背

1.读句子

2.交流句意

3.自己背

4.抽生背

5.集体背

四、成语故事

1.借助拼音,读通故事

2.想想:这个成语是什么意思?它讲了一件什么事?告诉我们一个什么道理

3.讨论交流

4.反馈。

5.交流你读过的成语故事。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累•趣味语文教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累•趣味语文》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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