综合学习二优秀教学设计

综合学习二

教材:冀教版小学语文三年级上册

单元:感悟真情

板块:教学设计

活动内容:

综合学习二包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“我的好方法”、“我的小笔头”、“口语交际”五项学习内容。

活动目标:

1. 培养学生的阅读兴趣,丰富学生的语言。

2. 培养学生的积累习惯和课前预习的习惯。

3. 培养学生的听说能力,养成良好的听说态度和口语表达习惯。

4. 编童话,培养学生的想象力。

活动策略:

教师引导学生通过解读“爱”字,积累词语。通过大声读、大声背的形式,把积累语言和亲情教育融为一体。学习预习方法,并交流更加行之有效的方法。创设游戏情境,玩当老师的游戏,让学生在沟通、交流中养成良好的听说态度和表达习惯。

活动准备:

课件,学生准备字典、词典和一则童话故事。

教学过程与设计说明:

我的采蜜集

1. 默默观察“爱”,用自己的理解读与爱相关的词语。课件出示

2. 引导学生查字典、词典,搞清楚同一个汉字“爱”在不同的词语中有着怎样的含义,并思考在什么情况下使用。

3. 选择采蜜集中描写“爱”的词语填空。出示课件

4. 课外作业:选几种不同形式的“爱”写话,摘录到自己的采蜜集中。

读读背背

出示课件

1. 自由读一读,不认识的字查字典。

2. 查字典、词典,伙伴交流理解意思。

3. 班级交流,教师点拨。

4. 在朗读的基础上熟读成诵。

我的好方法

1. 课件出示阅读预习方法。

2. 学生试着用“首先、其次、然后、最后”的形式说一说。

3. 谈谈自己的预习方法和体会。

4. 补充其他预习方法。出示课件

我的小笔头

1. 阅读自己喜欢的童话故事。

2. 出示课件,集体交流童话的特点。看谁最细心,发现得最多。

3. 展开想象编童话。出示课件:我的

小笔头提示。

4. 向同伴讲自己的故事,互相交流补充。

5. 落笔成文。

6. 大屏幕出示学生作品,集体修改。

口语交际

1. 回忆“过家家”的游戏,通过语言

动作表达对成人世界的感受和理解。

2. 今天我们玩当小老师的游戏,一人

当老师,其他人当学生,与老师交流。

3. 在师生合作中,感受小老师的风采,

评判小老师的教学水平。课件出示要求。

回忆过家家游戏,自然导入新课,在游戏中完成角色转换,学生不会产生畏难情绪。

感受亲情

教材:冀教版小学语文三年级上册

单元:感悟真情

板块:教学设计

教材分析:

本单元是感悟真情单元,选文从古到今,从伟人到平凡人,为我们展示了友情、亲情,老师对学生的关爱以及伟人对少年儿童的关怀和爱护。阅读链接是课文阅读从内容到形式的一个拓展。链接共包括两部分内容:一是“真情旋律”,二是“真情记录”。

教学目标:

1. 回忆课文主题,感悟真情。

2. 诵读《摇篮曲》歌词并欣赏舒伯特的《摇篮曲》,感受亲情是世间千古吟

唱不衰的永恒旋律。

3. 交流展示代表儿时记忆的小东西,回忆浓浓的亲情带给大家的快乐。

设计理念:

1. 体现“以链接内容为起点,拓展学生视野,使课堂向课外延伸,阅读与体验相结合”的教学思想。

2. 从实际出发,引导学生从文本走向生活,体现小学语文“阅读引路——链接拓展”式阅读教学,彰显教材的人文性和工具性。

课前准备:

多媒体课件,准备父母给自己儿时留下的印记。

教学过程与设计说明:

教学过程

设计说明

一、回忆本单元所学课文,思考

(一)每篇课文的主题是什么?

展示相关课件,回顾本单元中的课文。

(二)想一想,谈一谈。学过了这一单元,你最大的收获是什么?

学生交流从本单元的学习中所体会到的情感,为进一步学习作准备。

二、真情旋律

(一)诵读《摇篮曲》歌词,体会妈妈哼唱时的神情。(出示课件,播放音乐)

(二)带着这种感情学唱歌曲,感受母亲的深情。

(三)介绍舒伯特和他的《摇篮曲》。课件出示

(四)搜集学唱有关亲情的歌曲。

歌曲提示。(出示课件)

引导学生从更广阔的空间去感受人间真情。

三、真情记录

(一)展示父母给自己留下的儿时印记,回忆浓浓的亲情带给大家的快乐。

(二)讲一讲其中的故事,说一说父母对自己的期盼。

(三)提醒孩子妥善保管好这些实物、资料,使其成为珍贵的感情寄托。

教师要引导学生感受生活中的点滴,从细微之处感受爱的伟大,进而懂得感恩,懂得回报,学会爱别人。课件出示

回顾课文内容,重温作者为我们展示的“人间处处有真情”的生活强磁场。

引导学生学会梳理,做到学而时习之。