回顾·拓展八教学设计(第一课时)

震撼心灵的生命

——课外阅读指导课《狼王梦》教学设计湖南省湘潭市雨湖区风车坪学校谭湘洪

教学目标:

1.复习多种读书的方法,了解主人公紫岚为了实现丈夫遗愿“狼王梦”的奋斗历程。

2.运用思维导图梳理主要内容,品析文本角色性格,品赏小说语言。

3.尝试与文本对话,了解作者写作意图,深刻领悟“梦想支撑生活,信仰高于一切”精神主旨。

教学重点:

运用思维导图梳理主要内容,品析文本角色性格,品赏小说语言。

教学难点:

尝试与文本对话,了解作者写作意图,深刻领悟“梦想支撑生活,信仰高于一切”精神主旨。

教学过程:

一、情境导入

“腹有诗书气自华”,读书能让我们遇见更好的自己。有这样一部书,它让我们领悟追梦的艰辛。今天,我们就一起来分享“动物小说大王”沈石溪爷爷的

作品——《狼王梦》(课件出示封面)。

二、内容回顾

1. 这本书你读了几遍?你是用什么方法读完的呢?为什么要读那么多遍(随机)?

2. 请用一个词来概括你读完这本书后的感受。

3.小组合作完成思维导图。(课件播放音乐)

4.分享展示学生思维导图。

三、品读文本

(一)坚持梦想

母狼紫岚为了自己的后代能出“狼”头地,坚忍不拔地训导自己的孩子成为强者。正如书上所写(课件出示)“紫岚已将这梦想植在心田,就像埋进去了一粒籽种,它要用生命去浇灌这粒籽种,催其发芽开花结果。”在弱肉强食的丛林里,在汰劣留良的法则下,母狼紫岚是如何努力勇往直前的呢?

1.学生分享看书时留给自己印象深刻的片段和感受。教师站在母狼紫岚的角度适时引导。

2.品读三个句子,进行朗读指导,感受语言情感。(课件出示)

句1:“它把全部母性的温柔都凝聚在舌头上,来回舔着蓝魂儿的潮湿的颈窝,钟情而慈祥,蓝魂儿被强烈的母爱陶醉了,狼嘴发出呜呜的惬意的叫声。”

句2:“失去了最后一匹狼儿双毛,石洞似乎也变得冷清清阴森森像座天然的坟墓。”

句3:“老雕越飞越低,巨大的金色的翅膀扇起一股死亡的气息。不,它紫岚绝不能放弃

这场搏杀的。”

(二)梦想价值

母狼紫岚为了狼王梦,不气馁,不退缩,一次次努力一次次失败,直至把两只小公狼送上了生存竞争的祭坛,直到自己与恶雕同归于尽。那是因为——(课件出示)“它内心深处还有个野心,让自己生下的狼崽中有一个将来能当上地位显赫的狼王。这个野心是那么强烈那么明亮,生活道路上的任何坎坷和波折都无法使这个野心泯灭的。因为说到底,这个野心是大公狼黑桑未竟的遗志。”同学们,为了这个梦,她的付出你们认为值得吗?

1.学生小组自由讨论、各抒己见。

2.指名汇报。

3.小结:狼王梦,这是一个辉煌的梦,也是一个邪恶的梦;这是一个悲惨的奋斗过程,也是一段悲壮的生命冲刺!

(三)文学形象

1. 读到这里,母狼紫岚已经生动刻画在了我们的脑海里,作者用文字塑造了它的形象,用心血浇灌了它的灵魂,诉说了它苦难的经历和坚忍不拔的奋斗精神。同学们,这是一匹怎样的母狼啊?

2. 紫岚的四个儿女性格各异,形象鲜活各不相同,他们中的谁又给你留下了深刻印象?

3.分享学生读书卡上的“颁奖词”。

4.读了这些同学的颁奖词,你们有什么共鸣?

四、走近作者

(课件出示)“生活的主旋律是苦难,人生经过苦难的淬炼才能发光。孩子的成长需要了解、体验人生的苦难,这是儿童文学无法回避的一个主题。——沈石溪”

1.这句名言来自这本书的作者沈石溪,他为什么会塑造母狼紫岚这样一个形象呢?每篇文学作品都是作家自己真实感情的表达,读懂作者生活的背景对作者小说深意的理解有着莫大的帮助,下面就让我们走近这位“动物小说大王”。

2.(出示微课视频)

(1)作者介绍:沈石溪,原名沈一鸣。上海人,生于1952年10月,汉族。1980年开始从事业余文学创作。1982年10月加入云南作协,1985年9月加入中国作协。擅长写动物小说,现为成都军区政治部创作室专业创作员,被誉为“中国动物小说大王”。小说《圣火》获1990年世界儿童文学和平奖。《第七条猎狗》获中国作协首届儿童文学作品奖。《斑羚飞渡》被选入七年级语文课本下册27课,《最后一头战象》被选入小学六年级语文课本第23课。

(2)背景讲述:《狼王梦》其实就是来自作者沈石溪对“强人”意识和生存竞争的一场反思。

我出生在上海一个清贫的市民家庭,父母亲一无金钱二无地位,似乎也缺少那种与命运抗争、化解苦难争取幸福的意识。孩提时代,我什么也不懂,以为全世界的人都像我这样生活,全世界的人都像我这样想吃肥肉想得直流口水,过年时穿件新衣服高兴得笑歪了嘴。直到有一次,我到同班一个女生家去送书,她的父亲是上海一家大厂的领导。她带我参观她的家,是四间一套的大住房,有厨房,还有带抽水马桶的卫生间,她还有完完全全属于自己的一间小房间,有一个书架,有不少漂亮的玩具,我当时就看傻了眼。不怕不识货,就怕货比货,与我那个女同学比起来,我的生活其实是马尾穿豆腐——提不起:我和姐姐、奶奶挤在一间六平米的小阁楼上睡;大小便用的是一只陈旧的木制马桶,没有卫生间,马桶就放在房间的角隅,无遮无拦,随时可参观别人的“方便”;烧饭在一条狭窄的走廊里,旧式煤炉离木板墙只有一米远,烟熏火燎不说,没遇到火灾就算是菩萨保佑了。就因为走廊太狭窄,有人在烧饭时你要穿行过去十分困难。我在五岁那年有一天与小伙伴玩互相追逐的游戏,逃进走廊,想从正在炒菜的老祖母身边穿过去。走廊实在太窄了,老祖母堵住了我的路,我一头撞在老祖母的怀里,老祖母恰巧手里端着一碗刚刚起锅的油菜烧豆芽,被我一撞,碗从手里脱落,一碗油菜烧豆芽倒进我的脖子,我当场被烫得昏了过去。这以后,我后脖颈就留下两大块永不消退的疤,上小学时,同学给我起的绰号就是“花头颈”。

假如我家有间单独的厨房,假如那条该死的走廊稍稍再宽半米,我想我的脖子绝不至于会像现在这样疙疙瘩瘩有碍观瞻的。和那位女生比起来,我别说没泡在蜜罐子里了,简直就是一根腌在苦水里的黄瓜。就在那位女生家里,我幡然醒悟,在这个世界上,人和人是不一样的;人的社会地位是有差异的,平等永远是个神话。要想摆脱贫困,要想活得不比别人差,就要奋斗!

现在回想起来,我当时的想法其实就是一种原始的生存竞争的冲动。可惜,在我青少年那段岁月,把竞争视为罪恶。感谢苍天,现在终于进入了一个自由竞争的年代。

(3)写作意图:就这样,作家沈石溪把他对生活的反思写进了文学作品,因而客观地描写了一段狼群生活,把卑污和崇高,把残忍和辉煌,把龌龊和圣洁,交融糅合,更接近生命的本源,更接近生活的真实。他希望少年读者们通过阅读《狼王梦》,能感悟到生存的艰难,能体验到竞争的无情,更能欣赏不屈不挠的强者风采。

五、探索主旨

同学们,这部作品带给我们一个全新的认识——狼也有母性和母爱,狼与人一样有感情,甚至超乎人类的顽强和执着。它传递了生物界(不仅是人类)一种强大的永恒的精神信念(课件出示):“梦想支撑生活,信仰高于一切”!