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习作教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：习作教案设计（一等奖）

正文

《童年一件()的事》习作练习教学设计

兰州市城关区二营学校

姚菲

2018年4月

《童年一件()的事》习作练习教学设计

教材简析:

本次习作由一张或几张照片引起对童年的回忆。本次习作的范围是“童年都有值得回味的事”,要求回忆之后,写一件印象深刻的事;把童年印象深刻的事写具体,写出真情实感。

设计理念:

根据《语文课程标准》要求:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”为了遵循课改精神,习作指导应从学生的实际生活和个人的独特感受出发,激活学生储备的生活信息,促进个体语言的生成,让习作课堂成为学生快乐生活的天地。本课教学设计我以此为指导思想充分创设情境,在情境中激发学生参与作文的热情。让学生在和谐民主的习作氛围中无拘无束地、有创意地写作。拓宽学生的写作思路,使他们易于动笔书写自己的童年趣事,乐于表达自己对童年生活的热爱,感受童年的五味杂陈。学情分析:

学生属于作文初始阶段的提高期,知识、能力、社会阅历等方面都有了一定的储备,但一提起写作文,依然人人恐慌、害怕,需要教师积极地鼓励和表扬,树立表达的自信心。

教法和学法:

努力创设以学生为主体,教师为主导的“自主、合作、探究”的课堂教学模式。

一、教学目标:

1、激发学生的写作兴趣,触发他们对童年生活的回忆,鼓励有创意地表达。

2、引导学生把事情的经过写生动、写具体、写出真情实感。

3、注重培养学生的观察、思考、合作、交流、表达和创造能力。

4、感受童年的欢乐和美好,培养学生的写作兴趣和自信心。

5、培养学生认真修改习作的良好习惯。

二、教学重难点:

1.引导学生把事情的经过写生动、写具体。

2.写出自己的真情实感。

三、教学准备:多媒体

四、教学课时:一课时

五、教学过程:

(一)、谈话激趣,触发回忆

1.启发谈话,触发学生对童年生活的回忆。

2.出示图片,回忆童年生活。

请大家认真观看这些照片,找出让你印象深刻的一张照片,并试着用一个词语描述你的感受。

(二)、回忆童年,选择典型

1、学生自己选择典型故事;

2、小组合作交流:分享我们的童年故事

具体要求:

说,事情说完整、说具体、说生动,能够体现精彩之处;

听,学会聆听,学他人之长,不懂可以提问;

评,语言流畅,语态自然、大方;

选,一名故事精彩的同学全班交流。

3、小组派代表全班分享。

4、师指导学生评价。

(三)、明确写作要求

1、复习本组课文主题,明确单元要求;

2、出示范文,学生评价;

3、总结归纳习作技巧:

(1)、能写清楚事情最精彩的片段;

(2)、语句通顺、流畅;

(3)、恰当地引用一些好词好句;

(4)、运用修辞手法;

(5)、表达要真情实感。

(四)、习作练习,修改习作

1、选取童年中(快乐、难过、烦恼、感动)任意内容,结合评价标准,写精彩的片段。

2、学生分享自己的习作。

3、师生共同评议,修改作文。

(五)、布置作业:

1、补充完整习作;

2、修改习作。

(六)、板书设计:

1、详略得当

2、重点突出

开心难过幸福痛苦烦恼自责甜蜜感动无忧无虑愧疚悲痛气氛

3、运用修辞

4、真情实感

资料摘要

习作教案设计（一等奖）