4 翻越远方的大山教案设计范例

4、翻越远方的大山

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品读文章,感受刘翔翻越大山过程中的心理变化。借助补充材料,了解刘翔所付出的艰辛努力。

3、学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越,有梦想就有可能。

教学重难点:

重点:品读课文,想象补白,学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神。

难点:理解“翻越大山”的含义,明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越,有梦想就有可能。

教学准备:

PPT

教学过程:

一.复习导入。

通过上节课的学习,我们知道了远方的大山指谁?(阿兰.约翰逊)

过渡:今天,就让我们一起走进文本,看看刘翔是怎么样一步步打败约翰逊的?从中你能体会到了什么?

二、研读文本,感受历程。

1、出示:小组合作我们最棒!

刘翔是怎样一步一步翻越远方的大山的呢?

读读课文3-11自然段,找一找关键性的词句,完成你手中的表格。

(1)学生自由填表读课文,填表。

(2)全班交流。

①、刚练跨栏那会儿,根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。在我看来,他就是一座远方的大山,我到山脚下的那一天都遥不可及,更别提要翻越这座大山了。

“奢望”、“要不可及”写出了我和约翰逊之间的差距很大。

板书:遥不可及

②、那次,我没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。

“风驰电掣”是什么意思?说明了什么?

作业一名一直以来把约翰逊当作自己目标的运动员,刘翔此时心里是怎么想的?

我暗暗地问自己:“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?”

从这句话中,你体会到了什么?(“我”决心赶超约翰逊)

③、2002 年,我参加了在希腊雅典举行的国际室内田径赛。那是我第一次和约翰逊肩并肩站在跑道上。但真的是很遗憾,那次比赛,我在跨越第二个栏的时候摔倒了,我所能看到的,只是约翰逊的背影。

当看到约翰逊的背影时,“我”心里又会想些什么?

过渡:在不断的训练中,在坚定的决心下,“我”的成绩越来越好,进入决赛的机会也越来越多,和约翰逊过招的次数也越来越多。

④、在2003年的近10次比赛中,“我”和约翰逊的差距终于缩小了!文中的哪句话告诉我们这一点?(我屡屡拿第二,而约翰逊总是拿第一!)

你从“总是”和“!”体会到了什么?刘翔遇到的困难和他执着的追求、顽强拼搏的精神

过渡:三年的时间,“我”的进步是神速的。请你想一想,“我”都进行了哪些艰苦的训练

出示:自主想象我最棒!

展开想象写话:

狂风暴雨中,我____________ ____________;

风刀霜剑中,我____________ ____________;

身染疾病时,我____________ ____________;

别人休息时,我____________ ____________;

……

⑤、2004年又是怎样的情况呢?

“久久等待的那一天”指是什么?

“我”的成绩是多少?此时“我”心里怎么想?为什么反而迷糊了?

听到你们的祝贺声,“我”才回过神来。(齐读:那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!)

“那一刻”指的是什么?(约翰逊祝贺“我”的时候)

“这一切”指的是什么?

指导朗读:你觉得这句话应该怎么读?

三、感情精神,拓展延伸

1、你从刘翔身上感受到了一种什么样的精神?不畏艰难、敢于挑战的进取精神。

2、交流课前搜集的关于坚持、自信方面的名言警句或词语。

作业设计:

推荐阅读《我是刘翔》。

板书设计:

4 翻越远方的大山

刘翔约翰逊

翻越

遥不可及来到山脚下

自信坚持