生字表（二）教学设计(第一课时)

《生字表二》教学设计

大荔县城关镇中心小学薛娟娟

【教材简析】

本课是人教版三年级上册生字表(二)中关于左右结构的字的写字课。通过对“隔“林”、“剧”“剩”、“站”“辞”等左右结构的合体字的观察,使学生初步掌握左右结构汉字的写法及其书写特点。

【教学目标】

1、初步掌握“左窄右宽”、“左宽右窄”、“左右等宽”的结构特点和书写规律。

2、指导学生细致观察、分析、比较例字,培养学生探索、总结、归纳能力。

3、指导学生在练习过程中感受美、体验美、欣赏美、表现美,激发学生学习写字的热情。

【教学重点】

学会左右结构字的写法,写得匀称美观。

【教学难点】

学会左右结构字的写法,写得匀称美观。

【教学方法】诱思探究法、理论联系实际

【学法指导】合作交流边学边练

【课前准备】PPT课件

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、谈话导入

1、著名书法大师启功先生说:写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手来练字。汉字都有哪些结构?你还记得吗?

生:(预设:独体字、左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围、品字型结构等等)

2、接下来,请同学们来欣赏一组字,看看他们在结构上都有什么特点。(预设:它们都是左右结构)

3、今天我们就来学习左右结构的字的写法。(出示课题,板书课题。)

二、锁定目标,引导观察

1、这一组左右结构的字又有什么不同点?(从字的宽窄、笔画多少)

预设:

格、林:左窄右宽(左边笔画少,右边笔画多)。

剧、剩:左宽右窄,(左边笔画多,右边笔画少)。

站、辞:左右等宽,(左右笔画差不多)。

2、对学生的回答表示鼓励,对学生的发现作点评和总结。

3、出示左右结构的字的三种类型。

三、细节观察,练习书写。

(一)出示“格”、“剧”、“站”。师引:如果让你写这三个字的话,你会怎么写?可以仔细观察例字,同桌交流。

生:(预设:格,书写时左边让着右边,格字左边的横要短一些,

格的左木那一捺要变点,右边要比左边写得宽一点。剧,书写时右边让着左边,左边要写得比右边宽一点。站,书写时左右各占一半,左右要写得一样宽,要写中间……)

1、出示写字儿歌。师引:同学们说得都非常好,我把你们说的编成了儿歌,一起来读一读。

2、复习坐姿、握笔姿势。

师引:想必大家都有些迫不及待要一展自己的书法技艺。那就拿起笔,唉!别急,在写之前,老师还想问问你:你的写字姿势正确吗? (出示正确的写字姿势和握笔姿势口诀。)还有,你把“字”观察仔细了吗?(找准起笔位置;看清笔画长短;写对笔画方向;注意笔画穿插。)

3、练写例字“格”、“剧”、“站”。(课件播放轻音乐,生跟着音乐练写。)

师引:观察好了,你就可以动笔了!在你的田字格上把“格”、“剧”、“站”写出来。

4、作品展评:

(1)组内评:将写好的字在小组内展评。引导评价:从结构、部首位置、与例字对比、美观、规范等方面作评价。

(2)班上展评:每组推选1-2名优秀作品并说说评价理由。

(3)师评价并总结。

预设:a、你评价时关注了位置变化。b、你评价时关注了字的结构特点。c、你不仅会夸他,还能提建议,真不错。d、你真会评价,

将它写的字和例字进行了对比,真棒。

5、总结汉字写法。师引:同学们的字真是一个比一个写得好。回顾一下,刚才我们是怎样写好这些字的?

(根据生回答相机板书)。一看:看笔画,看结构,看字形。二练:练写生字。三比较:对照例字,规范书写。

6、巩固练习。同学们,我们学过的左右结构的汉字还有很多,请你们打开生字表二,选几个自己喜欢的再来写写吧。生练写,师巡视指导。

四、总结收获,激发兴趣

左右结构是汉字中最为常见的结构形式,这节课我们学习了左右结构的汉字的写法,也掌握了它们的书写要领。还学会了()的方法,去写好汉字,希望大家课后加强练习和巩固。

五、拓展延伸

1、课件播放《王羲之的故事》。

2、谈谈你的启示。

六、作业布置

请你们在生字表(二)中,选几个自己喜欢的课后写写。师引:同学们,我们学过的左右结构的汉字还有很多。

【板书设计】

左右结构的字

左窄右宽左宽右窄左右等宽

一看二练三比较