成语故事教学内容分析｜教案在线预览

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人教2001课标版小学语文三年级上册第七组成语故事成语故事《刻舟求剑》教学设计广州市天河区华康小学谭健一.教学目的:1.了解成语故事的主要内容和明白的道理。2.有感情朗读成语故事。3.加强学生之间的知识交流,鼓励学生积累成语和运用成语。二.教学重点:学习成语故事《刻舟求剑》明白道理。三.教学难点:为

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所属课文：成语故事

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2018-05-25 14:11:00

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学校：广州市天河区华康小学

成语故事教学内容分析

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2018-05-25 14:11:00

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关键词：成语故事教学内容分析

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人教2001课标版小学语文三年级上册第七组成语故事

成语故事《刻舟求剑》教学设计

广州市天河区华康小学谭健

一.教学目的:

1.了解成语故事的主要内容和明白的道理。

2.有感情朗读成语故事。

3.加强学生之间的知识交流,鼓励学生积累成语和运用成语。

二.教学重点:学习成语故事《刻舟求剑》明白道理。

三.教学难点:为什么船靠岸后从刻记号的地方不能打捞上宝剑?

四.教学课时:1课时

五.教学准备:课间,动画,知识问答等。

六.教学流程预设:

1.导入:

同学们,成语是我国汉语文化中的明珠,它非常简洁概况,含义深刻。成语故事也非常有趣,今天再学习一篇成语故事《刻舟求剑》。学生自读后,请一名学生朗读成语故事,教师相机指导学生朗读,之后全班齐读成语故事。(设计意图:通过学生有感情朗读,加强学生对故事内容的了解。为明白成语意思做铺垫。)

2.观看视频,了解故事的主要内容。

出示:《刻舟求剑》这个成语故事讲的是一个人(坐船过江),不小心把宝剑掉进(江里),有人提醒他赶快打捞,他却不慌不忙在船舷上(刻记号),要等船(靠了岸)再去把宝剑(捞上来)。(设计意图:根据儿童形象思维的发展特点,通过动画的播放来加深对成语故事的

了解,同时训练学生概况故事的能力。)

3.理解内容,明白道理。

出示:那个掉了宝剑的人这样做能把宝剑捞上来吗?(设计意图:教师鼓励学生积极发言和自由表达为什么不能捞上宝剑的理由。)出示:说说这个故事让你明白了什么?(事情都是不断变化的,做事要灵活变通,要懂得根据实际情况处理问题。)

4.同学们在课外一定读了很多成语故事,我们来开一个成语故事会。

A看图说成语。

B.写成语。你们还知道哪些成语呢?把你知道的成语写出来,数量不限。两分钟内,哪个小组写对的成语数量多,哪个小组获胜。写成语。把你知道的成语写出来,数量不限。两分钟内,哪个小组写对的成语数量多,哪个小组获胜。

C.表演成语故事。我们班的同学不但喜欢阅读成语,还喜欢表演成语故事。接下来请同学们欣赏故事,猜成语。

D.成语运用。出示运用成语写话练习。全部交流。

5.布置作业:继续阅读《中华成语故事》,积累成语。

板书设计

刻舟求剑

掉捞捞不到

做事呆板不灵活

关于本教案的常见问题

Q：成语故事教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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