3 * 会说话的草第二课时教学设计是什么类型的资料？

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3 * 会说话的草第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：3 * 会说话的草第二课时教学设计

正文

教学目标:

知识与技能:

1、会认6个生字,会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,感受课文奇妙的想象力,体会文章所表达的情感。

过程与方法:

1、直接导入课题,引导学生对课题质疑,激发阅读兴趣。

2、初读课文,用多种方式理解词语,整体感知文章内容。

3、学生反复诵读,展开想象来理解课文,体验情感,并通过展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

4、回忆相关生活体验,说说自己融入自然时的感受。

情感、态度与价值观:

通过课文的学习,促使学生融入自然,激发学生对大自然的向往和喜爱之情。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章所表达的情感。

教学难点:

理解“会说话的草”是什么,感受作者丰富的想象力。

教学突破:

采取读、说、画的形式,引导学生边读边想象诗歌描写的情景,从而培养学生热爱自然的美好感情。

教学准备:

生词图片、画笔和纸

教学过程:

《会说话的草》教学设计

一、揭示课题,鼓励质疑

1、教师板书课题,指名读。

2、教师:看了这个课题,你们有什么想问的吗?

学生举手质疑,教师选择重点问题写在黑板上。

(设计意图:利用“会说话的草”这一奇怪的标题激发学生的阅读兴趣,培养质疑能力。)

3、教师:同学们都是勤于思考的人,这些问题,老师相信大家通过阅读课文,能自己找到答案。

二、初读课文,疏通字词,整体感知。

1、学生自由读课文,遇到不认识的字,用自己喜欢的方式解决,把课文读正确、读流利。

2、出示文中的生词,指名读,开火车读。

3、组织交流:你从中学到了哪些词语,还有哪些不明白的?

引导学生利用多种形式理解文中词语。

(设计意图:词语的理解是语句理解的基础,采用学生喜闻乐见的多种形式引导学生理解词语的意思,符合学生的年龄特点,为读懂文本奠定基础。

4、教师:“会说话的草”是什么?你能用自己的话说说课文意思吗?

5、学生用自己的话讲述诗歌内容。

6、指定学生按自然段读课文,听者进行评价。

三、合作学习,体会情感

1、教师范读课文,学生认真听,体会语气。

2、小组合作学习课文,要求如下:

l把课文读流利,读出感情,边读边想象课文描绘的情景。

l勾画自己喜欢的词句,与同学交流,说说喜欢的理由,并将词句内容画出来。

l说说自己读了这篇课文后打感受。

3、全班交流:你从文中读懂了什么?你最喜欢哪些句子?读给大家听听,说说喜欢的理由,把你的画展示给大家看。

4、引导学生抓住重点词句去想象画面,体会情感。

5、指导学生进行感情朗读。

(设计意图:提出开放性的问题来感悟课文,既有利于学生整体把握课文,又有利于学生自己在阅读中品味和体验,;留给了学生读书、感悟的余地。)

6、学生自由朗读,根据自己的喜好选择背诵的内容,可选择全篇也可以选择其中几个小节,要一边想象美丽景色一边背诵。

四、记忆字形,指导书写

五、拓展延伸

引导想象:现在,老师请大家闭上眼睛,想象你现在就在树荫下、小河边、星夜下、草地旁……呼吸着新鲜的空气,或静静的躺着,或舒服地坐着,或和几个好朋友高兴地嬉戏。这时的你,会有什么样的感受呢?先和大家说一说,再写一写。

资料摘要

3 * 会说话的草第二课时教学设计

3 * 会说话的草第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 * 会说话的草说课稿PPT获奖

3 * 会说话的草PPT课件和教案2

3 * 会说话的草优秀名师PPT课件

3 * 会说话的草国家优质课课件

3 * 会说话的草PPT课件和教学设计模板

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关于本教案的常见问题

Q：3 * 会说话的草第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？