4　六个矮儿子教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

《六个矮儿子》教学设计执教:王齐艳知识与技能:1、正确流利、有感情地朗读课文。2、理解故事内容和角色行为,结合故事情节理解“肥肥壮壮”等词语。过程与方法:1、在读中去猜,去感悟和体会。2、借助老师制作的学习卡,用小组合作的方式去自主完成教学目标。情感态度与价值观:1、体验劳动的幸福和快乐,体会故事蕴

资料类型：教学教案文档

所属课文：4　六个矮儿子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-31 09:42:00

来源学校

学校：金沙县鼓场街道中心完全小学

4　六个矮儿子教学设计及教案分析

未知

2018-05-31 09:42:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：4　六个矮儿子教学设计及教案分析

正文

《六个矮儿子》教学设计

执教:王齐艳

知识与技能:

1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、理解故事内容和角色行为,结合故事情节理解“肥肥壮壮”等词语。

过程与方法:

1、在读中去猜,去感悟和体会。

2、借助老师制作的学习卡,用小组合作的方式去自主完成教学目标。

情感态度与价值观:

1、体验劳动的幸福和快乐,体会故事蕴含的幽默感。

2、明白用聪明和勤劳创造幸福和奇迹的道理。

教学重点:

理解课文内容,引导学生用判断、推理的方法,知道矮儿子不同的生活方式。

教学难点:

引导学生用判断、推理的方法知道矮儿子不同的生活方式,体验劳动的幸福与快乐,懂得长大后,要做力所能及的事情。

教学过程:

一、设置问题,引出课题

1、出示第1、2小节:

山脚下住着老爷爷、老奶奶一家。他们有六个矮儿子,总是长不高。一天,矮儿子们对爸爸、妈妈说:“我们虽然矮小,可是有聪明的头脑,我们要自己出去过日子。”

一年过去了,六个矮儿子回来了,老爷爷、老奶奶乐呵呵地问:“你们是怎么过日子的呀?”

师:孩子们猜一猜,六个矮儿子是靠什么生活的呢?

2、孩子们替六个矮儿子,想了这么多的办法,那六个矮儿子到底靠什么生活呢?这节课就让我们一起走进--《六个矮儿子》齐读课题。

二、自由读课文,初步感知

1、出示自读要求:

(1)、标出自然段。

(2)、读准生字,读通课文

(3)、边读边想,六个矮儿子都是靠什么生活的?

2、逐个解决问题。

三、自主读悟、讨论交流

1、老师范读第一个矮儿子的故事,学生边听边找出体现是“螃蟹”的句子,然后指名回答,师生一起总结读书方法:猜--读--(说理由)--抓事物的特征。

2、请孩子们再读课文,边读边想:他们是靠什么生活的,你们是怎么知道的?勾出关键的词语或句子。

3、小组合作完成学习卡的第一题。

4、交流汇报:

5、小结:

孩子们真聪明,六个矮子没有直接说出他们的名称,你们却能抓住描绘事物的特征,说出了六个矮儿子是靠什么过日子。

四、三读课文,深入感悟

孩子们,你们喜欢这个故事吗?愿意把他的故事读出来和大家分享吗?

1、学生大声地、自由地读自己喜欢的故事。

2、指名孩子朗读故事。

3、老师适时地加以点评。

五、升华悟道理:

1、假如你是老爷爷、老奶奶的第七个孩子,你能来说说你要靠什么生活吗? (学生完成学习卡第二题)

2、老师展示自己写的,并让大家猜。

3、学生交流汇报自己的作品,并请人来猜。

4、小结:学了这个故事,你从中明白了什么道理?

5、师送良言警句。

勤劳是个宝,人生离不了。

一年之际在于春,一日之际在于晨,一生之际在于勤。

......

板书设计:

4、六个矮儿子

老大螃蟹(图片)

老二蜜蜂(图片)

老三猪(图片)聪明勤劳老四鸡、鸭(图片)

老五蘑菇(图片)

老六鱼(图片)

关于本教案的常见问题

Q：4　六个矮儿子教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　六个矮儿子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

4　六个矮儿子教学设计及教案分析