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《写一个熟悉的人》习作指导人教版三年级语文上册第二单元习作甘肃武威凉州区西关小学张菊兰课时目标1.要写清楚熟悉的人的一件事。2.要写值得写的事,并能从这件事看出熟悉的人的品质。3.培养学生习作的兴趣。教学流程一、猜一猜,激发学生习作的兴趣。同学们,现在我们来猜一个谜语。(出示谜语)今天这一节课我们就
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习作教案3
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关键词：习作教案3
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《写一个熟悉的人》习作指导
人教版三年级语文上册第二单元习作甘肃武威凉州区西关小学张菊兰
课时目标
1.要写清楚熟悉的人的一件事。
2.要写值得写的事,并能从这件事看出熟悉的人的品质。
3.培养学生习作的兴趣。
教学流程
一、猜一猜,激发学生习作的兴趣。
同学们,现在我们来猜一个谜语。(出示谜语)今天这一节课我们就来学习写人。(板书:写人)
人是万物之灵,这个世界上每个人都是不同的,我们在介绍一个人,写一个人都要抓住人物特点,把他不同与别人的特点说清楚,写清楚,这样你写的人物才能给别人留下深刻的印象。
二、读材料,悟要领。
(1)我们来看一个短片,看看短片是怎样介绍人物的。(出示微课)
(2)同学们,我们知道了短片主要写谁?这个人留给你最大的印象是什么?文章是通过哪一件事来表现人物特点的?
(3)通过这一短片我们知道了写人的文章要写好要注意些什么?) (板书:抓住人物特点,运用具体事例,重点部分要详细写) (4)请同学们齐读写人要求。那么那些人值得我们写呢?
二、帮助选材,让学生有东西可写。
下面我做一个心理测试:同学
1.汇报交流:你最熟悉同学哪一个留给你较好的印象?他有什么特点?哪一件事给你留下了这么深的印象?学生说老师引导。
小结:我们写一个人要抓住人物特点,用具体事例,重点部分写详细。谁来说刚才那位同学说的他同学特点是什么?用了哪一件事例来写?重点部分老师是怎样引导他说的?老师引导他抓住什么来说的?
下面我们继续做我们的心理测试:家人
2.学生说老师引导。
总结:孩子们,写人的方法很多,今天我们要求是用一件事来你熟悉的人的特点。这件事的来龙去脉是怎样的?把以下几个要点考虑一下,把事情想清楚。(出示屏幕)一件事要写清楚什么呢?(出示屏幕)
A、事情发生的时间
B、事情发生的地点
C、事情中的主要人物
D、事情的起因
E、事情的经过
F、事情的结果
三、巧取题目:(出示屏幕)
四、学生动笔写习作。
五、习作讲评。
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