资料摘要
一、课题:《跟踪台风的卫星》二、课时:第一课时,共两课时三、课型:新授课四、教学目标:1.知识与技能目标:能正确、流利地朗读课文,并能分角色朗读。认识生字、理解由生字组成的词。2.过程与方法目标:通过多种朗读方法,理清课文内容。3.情感态度与价值观目标:能够了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小
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- 所属课文：16 跟踪台风的卫星
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- 2018-05-23 00:06:00
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16 跟踪台风的卫星ppt配用优秀教学设计
未知
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关键词：16 跟踪台风的卫星ppt配用优秀教学设计
正文
一、课题:《跟踪台风的卫星》
二、课时:第一课时,共两课时
三、课型:新授课
四、教学目标:
1.知识与技能目标:能正确、流利地朗读课文,并能分角色朗读。认识生字、理解由生字组成的词。
2.过程与方法目标:通过多种朗读方法,理清课文内容。
3.情感态度与价值观目标:能够了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、社会造福的志趣。
五、教学重难点:正确、流利地朗读字词、课文。
了解并正确使用插入语。
六、教学方法:诵读法、讲授法、问答法
七、教学过程
1.导入新课
⑴我们学习过的第十五课《水上飞机》是一篇科普童话,我们今天继续来学习一篇科普童话,齐读课题!你们知道卫星吗?谁愿意和大家分享一下,昨天预习的成果?(你课前的准备真充分!你查找的资料真详细!)
⑵我们今天认识的卫星本领可不小,它的本领是什么呀?
⑶这里的跟踪是什么意思呢? (紧紧跟在后面(追赶、监视等)),
⑷通过课题,我们了解卫星具有跟踪本领,那么你们还想知道些什么?
(你真善于发现问题、嗯,老师第一次看到课题时也有过这样的疑问。
为什么要跟踪台风?怎样跟踪台风?)
那么,远在三百千米米高空的卫星是如何监测到台风的一举一动的呢?它能够顺利完成跟踪任务吗?让我们一起走进课文,把书打开(注意纠正读书姿势)。
2.课文朗读
(1)朗读课文之前,老师也提出了一些要求,谁来为大家读一读?
①.读准生字的字音,读顺句子,读通课文;②能够联系上下文或生活积累理解新词的意思;③初步了解课文的主要内容,知道第三代气象卫星的主要用途。
(2)自由朗读课文
(3)生字词教学(老师给大家准备了一些容易读错的词语,有没有信心挑战呀?)
PPT展示字词(时刻、监视、嘲笑翘舌音,狂怒、惊慌、三拼词,睡醒、..
嚷道、盯住、仍然(声调)、疯狂、蹦跳后鼻音,气象卫星站、歇歇脚、没门儿、谈笑风生厉、历,怒、恕、竟、竞、区分组词懒、泄气字形笔划、板书)
(4)通过词语的正确朗读,老师相信你们也一定可以准确流利的朗读课文。明确自然段,点名分段读。等同学读完,老师要请同学点评这八位同学的朗读。让我来看一看,谁懂得倾听他人,我们其他同学一起为他们齐读标题。
⑸学生正音,(你听得真仔细!你连这个小错误都发现了,你真厉害!
看来你们都是合格的倾听者。)学生重读
⑹给出三段提示语在中间的例句,讲解提示语作用,及提示语在中间时标点符号的使用。
⑺词语解释舒展(第一段)(相机板书:台风大卫星小)、时刻(第二段)(相机板书:台风怒卫星笑)、暴跳如雷(第六段)(相机板书:台风扑卫星报)、泄气(第八段)(相机板书:台风泄气卫星自豪)。
3.层次思考
课后浏览课文,思考下面三个问题。当台风猛然发现卫星在监视自己的时候,是什么表现?卫星和台风是如何较量的?台风落败后,是怎么做的?我们下节课来交流。
八、板书设计:台风怒扑泄气卫星笑报自豪
九、作业:习字册
文档信息
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关于本教案的常见问题
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