10 小摄影师教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

3、给课文标好自然段序号,提醒学生课文共15段,小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。孩子的事。4、交流学习疑难,相机指导学生朗读该词、句所在段落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。5、再读课文,说一说,课文主要讲了一件什么事,你读懂了什么?6、画出不懂的问题,留待下节课交流解决

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 小摄影师

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2018-04-23 17:36:00

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学校：石家庄市翟营大街小学

10 小摄影师教学设计(第二课时)

未知

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关键词：10 小摄影师教学设计(第二课时)

正文

3、给课文标好自然段序号,提醒学生课文共15段,小

摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。

孩子的事。4、交流学习疑难,相机指导学生朗读该词、句所在段

落,通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。

5、再读课文,说一说,课文主要讲了一件什么事,你

读懂了什么?

6、画出不懂的问题,留待下节课交流解决。

三、合作识字

1.小组合作,想办法记住生字字形。

2.交流识记方法:利用熟字记生字(交—胶)、形声字

构字(辆—形旁“车”—声旁“两”)。并且说说在书

写时应该注意什么。

第二课时

一、复习导入,说话练习

1.巩固词语(听写)

纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社

转告

2.用上以上词语来说说课文的主要内容。

二、回忆上节课归纳的问题。

三、带着问题读书,思考解决问题的策略。

1.读文想问题

a、投影出示“突然”一词,说说你对该词的理解。

(尽量让学生自己提出问题,如果学生提不出来,则照

b、请在原文中找出例句,体会“突然”一词的用法,

想一想它有什么作用。

c、围绕两个“突然”质疑。如:突然发生了什么事?

以下步骤进行)

事情怎么突然发生的?

2.画句找答案

a、小男孩为什么来?用“——”画出有关句子。

小男孩为什么能进来?用“——”画出有关句子。

b、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的?用“~~~~~~”画

出有关句子。

c、小男孩坐在地上哭了,高尔基是怎样说的?用“△”

画出高尔基说的话。

d、小男孩跑了,高尔基喊些什么?用“△”画出高尔

基说的话。

3.读句知内容

从课文的许多地方可以看出高尔基喜欢小男孩,让我们

找出来读一读。

四、角色演读,体会感情

1.以小组为单位,组长为导演,安排组员分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。

2.教师分组巡视、指导朗读、表演。

3.挑选一组学生上台表演,根据表演情况,相机指导理解几处重点语句。

提醒:以课文内容为剧本,找出描写动作、神态的重点词语,边做动作边朗读。

关于本教案的常见问题

Q：10 小摄影师教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 小摄影师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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