1 长城和运河国家获奖教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《1 长城和运河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

1 长城和运河国家获奖教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：1 长城和运河国家获奖教案

正文

苏教版三年级苏下册《长城和运河》

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读与背诵课文。

2、了解诗歌内容,能说出长城和运河的特点,激发学生的民族自豪感。

3、根据课文特点,仿写一个人间奇迹。

二、重点难点:

指导学生读文,感悟;明白长城和运河是人间奇迹。

三、教学准备有关运河和长城的资料、课件、图片。

四、教学过程

一、复习

1、听写词语

驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州2、提问:课文向我们介绍了哪两大人间奇迹?

3、长城很长,又被称为“万里长城”(板书)运河从北京直通杭州,被称被称为“京杭大运河”(板书)。这节课,就让我们随着作者一起去仔细欣赏吧

二、学习课文

1、学习第1、2节

(1)教师范读课文,同学们边听边看:第1、2节有什么相同之处?

(引读)

(2)作者是在什么地方看到这人间奇迹的?

你从哪儿看出来的?(航行在祖国的蓝天?

(引读)一个(奇异的景象出现在我的眼前)

作者所看到的景象(很奇异)

这应该怎么读呢?

(3)作者看到了什么奇异的景象呢?找一找,读一读。

2、出示描写长城奇异的句子

(1)像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。

“过渡:那么真实的万里长城真的像作者描写的这样吗,老师给同学们带来了万里长城的图片,请同学们根据图片,再一次的来感受长城像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒的样子。(2)出示图片进一步的引导学生理解“连绵起伏曲折蜿蜒”的意思。(课件出示长城的图片)

过渡:我们通过看图知道了作者的这句话形象、生动的再现了长城的样子,我们如何用读来读出长城的样子呢

(3)指导朗读。

老师范读,学生闭眼想象长城的样子。

引导学生读出长城的连绵起伏、曲折蜿蜒感。

学生自读,指名读。老师评价。

过渡:如此雄伟壮观的万里长城世界大地这本书中谱写了不朽的诗篇,历经几千年风雨、战争炮火的洗礼,仍以雄伟的身姿穿行在祖国的大地上,不能不令人啧啧赞叹。如果把长城比作一位威

武健壮的男子的话,那祖国的另一个奇异的景象--京杭大运河就是一位挥舞着飘逸的丝绸长袖的婀娜女。

3 、出示描写京杭大运河奇异的句子

(1)像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。

(2)谁想用自己动听的嗓音读出京杭大运河的秀美。

指名朗读。

同学评价,并展示自己的朗读。

(3)出示京杭大运河的图片,让学生边看图,边读这句话,再一次感受京杭大运河的美丽动人。

过渡:这两项伟大的工程在科学技术不发达的古代,修建起来的难度可想而知,这真是“人间奇迹”啊!那么是谁创造了这人间奇迹?(生:是中华民族的祖先)

4、课件出示:

是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

(1)齐读这两句话。

(2)从这两句中你发现了什么?(设问句)

(3)如果把这两句合成一句话,该怎样改?(是我们中华民族的祖先创造了这人间奇迹

三、拓展延伸。

1、我们的祖先充满着智慧,用勤劳的双手创造了一个又一个奇迹,你能再说出一个人间奇迹吗?图片展示我国祖先创造的其他“人间奇迹(乐山大佛、故宫、布达拉宫、东方明珠) 2、学生选择自己喜欢的奇迹练习写话

仿照课文,用诗歌的形式练写。

我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,

一个奇异的景象出现在我的眼前

------------------ ------------------------

是谁创造了这人间奇迹?

是我们中华民族的祖先!

资料摘要

1 长城和运河国家获奖教案

1 长城和运河国家获奖教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_14889

配套课件

1 长城和运河PPT及配套教案板书设计

1 长城和运河优秀说课稿课件

1 长城和运河PPT课件和优质课教学设计

1 长城和运河课件图片大全

1 长城和运河PPT课件和公开课教学设计模版

1 长城和运河PPT课件和教学评价实录

相关文档

2 美丽的南沙群岛教案教学设计导入设计

5 雪儿教学实录

2 美丽的南沙群岛教案教学设计

16 跟踪台风的卫星教案和课堂实录

2 美丽的南沙群岛教学目标设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河国家获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？