致老鼠名师教学设计1

致老鼠——儿童诗系列教学

浙江省衢州市柯城区航埠镇中心小学徐沁芳【教学目标】

知识与能力:欣赏童诗,有感情地朗读童诗,感受童诗的趣味。

过程与方法:根据事物特点展开想象,尝试仿写、创作含有拟人化有趣味性的儿童诗。

情感态度价值观:激发学生对儿童诗的喜爱!

【教学重难点】

激发学生对儿童诗的喜爱,培养创作儿童诗的兴趣!并在创作中感受快乐!【教学过程】

一、课前交流:猜诗

1.同学们,你们平时都喜欢玩什么游戏呢?

2.老师想和你们玩猜诗的游戏。出示儿童诗:

私房钱

爸爸的私房钱,

藏在工作帽上;

妈妈的私房钱,

藏在皮鞋底下;

我的私房钱,

藏在???。

1)教师朗读儿童诗前半部分读完后追问:我的私房钱藏在哪里呢?请同学们发挥想象猜猜猜……

2)看来同学们平时很会藏私房钱。作者的私房钱到底藏在了哪里哪?出示原诗答案:肚子里。

3)同学们都被逗笑了。为什么你要笑呀?你读懂了吗?

小结:这答案真是出其不意却又合乎情理!就这样猜着猜着,我们猜出了一首儿童诗。

3.我们一起微笑着,朗读这首儿童诗!

过渡:今天我们就一起走进儿童诗——致老鼠。板书:致老鼠

二、聊诗

1.你们见过老鼠吗?对它有哪些印象呢?

2.打开书本,自由朗读《致老鼠》,边读边思考:作者笔下的老鼠是怎样的呢?致老鼠

我喜欢你们——

一双机灵的眼睛,

粉红的耳朵。

虽然爱做坏事,

可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国,

一定要你们

洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

还要教会你们

自己劳动,

做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们

介绍个朋友——

它的名字叫猫。

3. 交流诗中老鼠的形象。

4. 为什么我们心中的老鼠形象和诗中的老鼠形象不一样呢?

5.请生读儿童诗,其余同学思考:读到哪儿让你觉得有意思呢?

小结:聊着聊着,聊出了儿童诗的独特味道!可以自由想象,可以大胆设置,多有趣呀!

三、画诗

过渡:刚才我们一起猜诗,一起聊诗,发现了儿童诗的魅力,想不想接着读下去?儿童诗其实很好玩,接下来老师带大家一起玩画诗的游戏。

1.画什么好呢?就画个大山爷爷吧!板画:大山

2.还需要画什么呢?请同学们读一读。出示儿童诗:

大山爷爷

白云帽子戴头上,

绿色大衣披身上,

公路皮带缠腰上,

瀑布领带挂脖上……

大山爷爷真漂亮!

3.同学们自己读一读这首儿童诗,想一想,如果老师要画大山爷爷,我们需画些什么呢?板书:画

4.师生合作画大山爷爷。老师叫学生上台来画,其余学生在座位上画简笔画。

5.在大家的帮助下,大山爷爷呈现在眼前啦!好像还缺了点什么,加上眼睛、鼻子、嘴巴、胡须。哇,大山爷爷真漂亮!

6.看着这幅画,我们试着说一说这首儿童诗,好吗?关注学生的朗读相机指导。

7.太棒啦,还能更有趣地介绍下大山爷爷吗?谁再来读一读。

小结:原来一首诗就是一幅画呀!就这样画着画着,画出了一首儿童诗。

三、尝诗

过渡:我们再玩点什么呢?我想请大家尝尝诗的味道!板书:尝

1.尝诗之前,先来读读这首儿童诗,看看你是否知道诗歌在写一件什么事?

喝汽水(题目先不出示)

跟你握握手

你就冒气

请你脱脱帽

你就生气

干干脆脆

一口把你喝下去

看你还

神不神气

2.请学生猜这首诗在写什么事?相机出示诗歌题目。

3.男生来读一读这首诗。朗读时可以加上动作,注意关键字词的轻重。女生认真听,听到哪儿让你会心一笑呢?

4.老师看到有的同学读着读着就笑了,我好想知道你为什么笑了?

抓住“握手就冒气脱帽就生气一口把你喝下去”展开教学

1)握手就冒气:老师想和你握握手,看看有冒气吗?为什么儿歌里这么说呢?

2)脱帽就生气:为什么脱帽就生气呢?拿出汽水示范。

3)一口把你喝下去:读这句话的时候,你有什么感受?

4)想不想来试一试?拿出准备好的汽水,让学生现场试一试。

5.握了手,脱了帽,现在你们最想干嘛?

6.用你的朗读告诉我,你很想喝。请生朗读儿童诗并酌情奖励汽水。

小结:尝着尝着,尝出了儿童诗的乐趣。

7.同学们是什么让儿童诗这么有趣呢?私房钱可以藏在肚子里,大山爷爷把自己打扮得很漂亮,汽水居然会生气,这些儿童诗在写法上有一个共同点,你发现了吗?引出拟人写作手法。板书:拟人

四、写诗

过渡:其实像这种用拟人的方法写的儿童诗有很多,比如说我手上的黑板擦,它的作用是擦黑板。诗人笔下的黑板擦又会是怎样的呢?

板擦儿

板擦儿很爱玩

在黑板上跑来跑去

玩得全身都是灰

老师来了

很生气

叫值日生抓出去

打屁股

1.这首诗又是把什么当作人来写了呢?哪些是人有的特征呢?

抓住“爱玩、跑来跑去、打屁股”几个词语展开朗读教学指导。

1)爱玩:一般爱玩的都是谁呀?你们爱玩吗?平时玩什么呢?诗歌中黑板擦又玩什么呢?

2)跑来跑去:黑板擦跑来跑去是做什么呢?还可以说()来()去

3)打屁股:你被打过屁股吗?黑板擦是因为做错事打屁股的吗?那是为什么挨打呢?

2.请全体女生读给大家听一听。

3.教室里的板擦可以那么有趣,拖把儿呢?能变得那么有趣吗?来用上拟人,发挥想象,试着学写:拖把儿板书写

拖把儿()

在()

搞得全身()

()来了

很生气

叫()

()

4.交流,展示。把学生作品拿到展台展示。并奖励汽水

小结:写着写着,我们成诗人啦!

5.还有哪位小朋友想尝尝汽水的味道?(老师边说边把汽水倒入一次性杯子里)想尝的,在老师给的A4纸上,从以下题目中选择一个,如果你有更好的题材想写也可以,试着运用拟人的方法,发挥想象,创作一首儿童诗。

选择题目:小花儿、吃橘子、小露珠、橡皮擦、桂花树……

6.交流学生作品,相机指导修改。选一位写得一般般的来讲评,让学生帮助修改。再拿一位写得好的讲评,让同学说哪里写得好。写得好、评得好、听得认真的学生都可以奖励喝汽水。

7.按照刚才的方法,我们尝试着修改自己的儿童诗。

8.交流修改后的儿童诗。提醒学生写得好还要读得好,才是真棒!

五、爱诗

过渡:同学们,此刻你们已经是诗人啦!为自己喝彩吧!

总结:这节课我们一起猜诗,猜着猜着,我们猜出了一首儿童诗;我们一起聊诗,聊着聊着,聊出了儿童诗的独特趣味,我们一起画诗,画着画着,画出了一首儿童诗;我们一起尝诗,尝着尝着,尝出了儿童诗的乐趣;我们一起写诗,写着写着,我们变成了诗人;就这样玩着玩着,我们爱上了诗……希望在今后的生活中你们能留心观察,乐于动脑,用文字记录下精彩的瞬间,创编更多的儿童诗!想要玩得更有趣,去买这两本书:果麦《孩子们的诗》

板书致老鼠

猜

聊

画拟人

尝

写

儿童诗真好玩