习作名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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四年级语文下册基于标准教案主备人:张文平16《和我们一样享受春天》内容来源:小学四年级语文(下册)第四组主题:战争与和平使用者:教材分析:这是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角,揭发了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。这篇课文的目的是通过战争与和平情境的对比,让学生认识战争对人与自

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-03-22 15:23:00

来源学校

学校：巩义市大峪沟镇中心小学

习作名师教学视频（文字实录）

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2018-03-22 15:23:00

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关键词：习作名师教学视频（文字实录）

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四年级语文下册基于标准教案主备人:张文平16《和我们一样享受春天》

内容来源:小学四年级语文(下册)第四组

主题:战争与和平

使用者:

教材分析:

这是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角,揭发了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。这篇课文的目的是通过战争与和平情境的对比,让学生认识战争对人与自然的破坏性、培养学生维护和平,共创和谐社会的责任。全诗共五个小节,可分为两部分:第一部分(第一至第四小节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁;第二部分(第五小节)发出祈盼,让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受和平的美好。学习这篇课文主要有两个意图:一是激发学生憎恨战争、维护和平的情感。二是引导学生理解诗句,体会诗人表达的情感。

学情分析:

学生对战争特别是战争中痛失亲人没有情感体验,只能从电影、电视中目睹一些场面,可利用音像呈现及影片剪辑、提供数据资料等教学手段创设情境,缩小学生与文本在内容、时空、情感上的视界差距,凭借课前的这一精心预设为课堂教学的精彩生成提供平台

目标制定的依据:

课程标准相关要求:

(1)紧扣“春天”,激发情感:

《语文课程标准》指出,语文教学应注意情感体验,注重熏陶感染、潜移默化。在设计本课教学过程当中,我紧紧抓住了“享受春天”──“春天幻灭”──“再享春天”这一情感主线激发学生憎恶战争,希望和平的情感。先让学生学习改编的诗歌《享受春天》感受春天的美好,再学习课文1~4小节体会战争的苦涩,将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比,并发出痛心的疑问:这究竟是为什么?最后,在学生感受战争的残酷后激发学生说出心中的希望,停止战争,还孩子一片纯净的天空。

(2)“读悟”为主,促进内化:《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此,在设计中,坚持“以读为本”,让学生在读中悟,悟中读,通过读书有所感悟,通过感悟促进内化。本课教学设计中,阅读形式多样,注重学生个性化阅读。

学习目标:

1.认识四个生字。蔚戈频茵

2.简要说出诗歌的内容,读出诗歌表达的思想感情,受到热爱和平的教育。

3.仿写诗歌。

评价任务:

评价一:通过利用工具书认识四个生字。蔚戈频茵

评价二:通过了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,受到热爱和平的教育。

评价三:通过理解课文内容有感情地朗读课文。

附:板书设计 16、和我们一样享受春天

大海-沙漠-夜空-草地战火中的孩子和我们一样享受春天课后记:

关于本教案的常见问题

Q：习作名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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