成语故事公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

买椟还珠教学设计【教学目标】1. 借助书下注解和工具书读懂课文。2. 联系现实,探究寓意。【重点难点】1.借助书下注解和工具书读懂课文。2.多角度探究寓意。【课时安排】1课时。【教学过程】一. 引入:什么是寓言?寓言的特点是什么?你熟悉的有哪些寓言故事呢?二. 请一位学生领读课文《买椟还珠》。三.

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-25 11:28:00

来源学校

学校：岢岚县宋家沟寄宿制小学

成语故事公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-25 11:28:00

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关键词：成语故事公开课教案（教学设计）

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买椟还珠教学设计

【教学目标】

1. 借助书下注解和工具书读懂课文。

2. 联系现实,探究寓意。

【重点难点】

1.借助书下注解和工具书读懂课文。

2.多角度探究寓意。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一. 引入:什么是寓言?

寓言的特点是什么?

你熟悉的有哪些寓言故事呢?

二. 请一位学生领读课文《买椟还珠》。

三. 学生讨论,借助工具书和书下注解读懂课文。

请同学上黑板写出有哪些不理解的字是借助字典查到的。然后让学生进行逐句翻译,理解全文。

四. 在读懂课文的基础上,让学生进行人物点评,多角度探究寓意。

争辩:支持楚人的做法和反对其做法的理由。

怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢?

五. 联系现实，课外拓展。

在现实生活中，如果买东西的话，作为消费者可以从这则寓言中得到什么启示？假如你是个生产商，你又可以从中领悟些什么？推广开去，这则寓言还能给我们哪些启示？

六.

一个人，都要看其本质的道理。

七.

学生归纳，谈本节课的收获。(从买东西一直到看) 布置作业：发挥想象，撰写《新买椟还珠》。

关于本教案的常见问题

Q：成语故事公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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