5 雪儿第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

5、雪儿学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。2、学会本课生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟,理解“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。学习重难点:1、凭借语言文字,感受“我”对雪儿的喜爱以及对自由生活的热爱与向

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-09 08:02:00

来源学校

学校：盐城市第二小学

5 雪儿第二课时教案

未知

2018-05-09 08:02:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5 雪儿第二课时教案

正文

5、雪儿

学习目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第四、五自然段。

2、学会本课生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文的朗读感悟,理解“我”对雪儿的感情,体会“我”的美好心灵和可爱形象。

学习重难点:

1、凭借语言文字,感受“我”对雪儿的喜爱以及对自由生活的热爱与向往。

2、背诵相关段落。

一、复习导入

1、听写书后词语。

2、“我”的腿跌伤了,谁来到“我”的身边陪伴“我”了呢?

二、活动导学

活动一:精读第2、3自然段,感受雪儿与“我”相伴的情意。

活动二:学习第4、5自然段,感受“我”对雪儿的喜爱之情。

三、学生合作探究,教师精讲点拨

(一)活动一:精读第2、3自然段,感受雪儿与“我”相伴的情意。

1、出示:精读第2、3段,在课文中用——画出做的,用波浪线画出想的句子。

2、交流:这是一只怎样的鸽子?

文中的“我”和“爸爸”是怎样对待它的呢?又是怎么做的呢?

3、全班交流::从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,看蓝天上那飘飘悠悠的白云……

此时,我心里会想些什么呢?

4、指导朗读第2段,读出作者的怜爱之情。

5、了解了信鸽的特点以后,我又是怎么想的呢?

交流“于是,我更盼望着雪儿的伤快点儿好起来。”

我为什么更盼望呢?

用波浪线画出并理解表示信鸽品格的词。(信鸽是不怕任何艰难险阻的……)

6、指导朗读

7、过渡:作者渴望雪儿好起来干什么?作者见到雪儿展翅飞翔是,心情会怎样?

(二)活动二:学习第4、5自然段,感受“我”对雪儿的喜爱之情。

1、出示:自由读第4——6段,看看哪些动作能够体现作者的情感,边读边圈出有关词语。

2、自学,小组交流。

3、全班交流:

(1)比较:终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了。

有一天,雪儿展开翅膀飞起来。

通过朗读,比较两句语气上的差异。

(2)“啊”表达了作者什么心情?还有哪个词也可以表现这种心情?是什么使“我”如此惊喜?

“弧线”指什么?这样的景象美不美?

作者会怎样欢呼?你能想象当时的景象吗?

(3)“雪儿又飞回阳台,转着圈儿咕咕直叫。”你听懂它在叫什么吗?“我”此时的心情又是怎样的?有什么动作表现?

4、指导朗读。

四、练习巩固

1、联系上下文,展开想象,写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。

2、交流。指名看板书,口述全文。

五、总结延伸

1、课文讲述了我和雪儿相伴相知到分别的过程,雪儿飞上了蓝天,我对雪儿非常喜爱,对生活充满了热爱。

2、练习背诵课文第四、五自然段。

作业设计:1、继续练背课文四、五自然段。2、完成《补充习题》。

板书设计:

腿伤在家向往春光

5、雪儿相伴照料白鸽

离别重返蓝天

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5 雪儿第二课时教案