习作优秀教学设计

口语交际教学设计

教材分析:

小学语文四年级本次讲授内容主题是成长,在领略名人的成长故事后,让孩子们收集名人或者身边同学的成长故事,最后写写自己的成长小故事。因为主题贴近孩子的生活,谈的都是他们自己亲身经历的事情,相信孩子们有事可讲,有话能说,但是口语交际的课型怎么去上,情境如何创设,才能使学生入情入境的讲诉自己的故事,这是这节课的关键。

教学重点:

1、能具体、生动地讲诉自己的成长故事,说出自己的感受和想法。

2、学会倾听,能就不理解的地方向别人请教,就不同的意见与人商讨。

3、能用普通话交谈。

教学过程:

一、课前活动:听歌曲《童年》,说说你觉得这首歌哪个地方最有趣?

二、导入:

1、直接导入:孩子们,日子一天天过去,我们一天天长大,在成长的过程中你一定有很多难忘的故事,这节课我们将来讲讲自己的成长故事。(出示ppt)

2、在我们将故事前,我给大家带来一个很有趣的故事,想听吗?

3、故事的作者大卫*香农讲诉自己小时候调皮的故事《大卫,不可

以》。(播放ppt)

4、教师用一句话介绍第一幅图,其他的两幅请孩子们用一句话介绍。(第四幅图)大卫给自己的这幅图配上文字,出示大卫写的文字,请你读一读,你觉得哪里描写最精彩?(教师读第一段,学生读第二段) 5、学生交流,谈谈体会和感受,教师随机指导:调皮的动作让文章充满活泼的动感。幽默的语言让画面变得活灵活现。夸张的神态让画面有声有色。细腻的心理描写让我们走进大卫的内心。

二、指导学生讲诉自己的成长故事。

1、大卫用图画,文字讲诉自己有趣的成长故事,如果我们也用同样的方法,相信咱们的故事也会很精彩的。展示自己的机会到了,可要好好把握哦!

2、孩子们,请你按照黑板上的提示,分成四人小组给大家讲讲故事。(ppt出示要求)

3、孩子们,天河播报今天就要在咱们班录制这期节目,请大家做好准备,刚才我们每个小组选出的优胜者起立,请你告诉大家你的成长故事的题目,然后选出最想听的故事。

4、创设情境:孩子们,学校的“天河通报”将在今天咱班录制这期节目,摄像师请做好准备,嘉宾,各位观众也请各就各位。

5、教师担任主持人:伴随着优美的音乐,“天河播报”又和亲爱的观众朋友见面了,这期节目的主题是“讲成长故事,品成长滋味“,掌声有请今天的第一位嘉宾。

主持人和嘉宾握手,入座。

主持人:你好,怎么称呼?请你给大家做个简单的介绍,我听说你最喜欢……

主持人:今天你想和大家聊聊怎样的成长故事:快乐的,难过的……嘉宾讲故事。

评价:(学生面对着嘉宾交流)

1 、请各位观众朋友,请你按照要求评评咱们嘉宾的故事可以得几颗星,还有什么不足之处?(ppt)

2 、你有什么问题要询问嘉宾的吗?有没有不清楚的地方?

3 、说说你听后的感受和体会,有和嘉宾相同的经历和感受的吗?简单谈谈。

……

如果有必要,根据大家的点评,让嘉宾讲自己的故事在按照修改后的情况讲讲。

6、邀请嘉宾和自己一起主持节目,请出下一位嘉宾。

嘉宾讲故事的时候,如果是曾美嘉就请他唱唱,如果是百灵就可以跳跳舞……

主持人根据情况播放他们的照片。

主持人:各位观众,节目的最后,我要送给大家一份礼物,出示ppt,讲故事的诀窍。

7、主持人:节目最后,伴随着悠扬的琴声,我们的天河通报又将何各位说再见了,欢迎你们继续关注我们的节目,咱们不见不散。8、孩子们,今天我们讲了自己的成长故事,你觉得成长什么滋味?

Ppt

三:拓展升华

成长是快乐的,是难忘的,在成长的过程中,我们哭过,笑过,有成功的喜悦,也有失败的痛苦,还有成长中的困惑。孩子们,这些都是你的宝贵的财富,请你记录下来,留下你成长的足迹。