Unit 2 Does Lingling like oranges?教学设计实例

Module4Unit2-Period2

【教学目标】

1.复习单词:does, orange, apple, banana, pear, doesn’t=does not

2.全体学生能运用Do you like…?Yes, I do./No, I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好;

3.能够流利的朗读对话。

4.能够吟唱课本的韵律,并且表演韵律。

【教学重难点】

1.复习掌握单词:banana, apple, pear, orange

2.灵活应用下列句式:

Does Lingling like oranges? Yes, she does. /No, she doesn’t.

3.吟唱课本的韵律。

【课前准备】

1.本课单词卡片。

2.Unit2第二课时教学课件。

3.Module4 unit2的录音带。

【教学流程】

Step 1: Warm up(热身运动)

1.老师播放歌曲,学生一起跟唱歌曲。

2.老师出示歌曲歌词,带着学生朗读句子。

What fruit do you like?

I like.....

3.学生四人一组,改编歌曲,把歌曲里的问句改编成我上节课学习的重点句子,水果可以换成我们学习过的水果名称。

Does she like apples?

Yes, she does. No, she doesn’t.

4.老师请不同的小组上台表演新歌曲,并且附上动作,老师评出优秀改编和表演小组。Step 2: Presentation (新课呈现)

(一)复习Listen and say

1.老师播放课本录音,学生跟着录音复习对话内容。

2.老师出示课本的图片,学生根据复习的内容和图片,尝试复述图片内容。

3.练习:

老师出示不同的图片和人物,全班分成两组,一组学生问问题,另外一组学生根据提示回答问题。

Does she/he/it like.....?

Yes, she/he/it does.

No, she/he/it doesn’t.

(二)Listen and say then chant

1.老师出示课本的第一幅图:

指着图片问:

What food can you see?

Does he like the food?

Do you like these food?

2.然后老师出示第二幅图,请学生描述图片。

3.老师播放课本韵律的录音,学生听录音,掌握主要内容。

4.老师讲解里面的难点单词和句子。

Ginger 生姜

Spice 香料

Do you like gingers?

Do you like spice?

Why?

5.老师再次播放课本录音,学生跟着录音朗读句子,注意指读,注意语音语调。

6.全班分成男生组和女生组,分别演唱歌曲。

(三)Learn letters

1.老师出示h,i这两个字母卡片,询问学生该如何读这两个字母。

2.老师请学生读一读这两个字母,然后纠正错误的发音。

3.老师出示含有字母h的单词,请学生朗读单词。

老师示范字母h在单词里的发音以及嘴型。

4.老师用同样的方式教学其他字母在单词里的发音。

5.老师播放课本录音,学生跟着录音朗读单词。

6.老师出示更多含有字母h,i的单词,请学生尝试读一读这些单词,老师纠正错误的发音。Step 3:Consolidation and extension(巩固与扩展)

活动:Ask answer and do

1.老师看着手表说:The lunch is coming. What do you want to ha ve for lunch? Let’s make a lunch menu.

老师讲解单词:

Make a lunch menu 制作一个午饭菜单。

2.老师介绍任务:

请询问班里其他同学午饭喜欢吃什么食物,然后记录下来,根据你的调查准备午饭。

Step 4:Homework(家庭作业)

Writing blackboard(板书):

Module4 Unit2 Does Lingling like oranges?

单词:

Does doesn’t orange apple pear banan a

句子:

Do you like…?