7　喜爱音乐的白鲸教学设计第二课时

《喜爱音乐的白鲸》教学设计

一、教材理解

这是一篇发生在人类与白鲸之间的动人故事,充满了神奇的色彩,白鲸是那样的聪明,而且像人类一样喜爱音乐。白鲸被冰雪围困的时候,人们播放优雅的古典音乐,白鲸成群结队地跟着破冰船游出冰区。全文充满了浓浓的人文情感。

二、教学目标

1了解白鲸是一种聪明、顽皮的动物,它像人类一样喜爱音乐。

2初步懂得人类要在动物遇到危险的时候给予及时的援助。

3能有感情地朗读课文。

4学习用简明的话写电报语。

三、教学重点

1感受人们对白鲸命运的关注。

2能有感情地朗读课文。

四、教学难点

如何创设情境,让学生置身于故事情境之中。

五、教学思路

创设情境,引导学生把自己当作课文中的人物去感受,引导学生入情入境地朗读。

六、教学过程

(一)交流资料,引出课题。

师:在蔚蓝的大海里,住着快乐的白鲸家族,这节课我们就来当一回可爱的白鲸,体验一下白鲸的生活。(板书:白鲸)先让老师来自我介绍一下,我是白鲸,生活在北极圈内,是世界上的珍稀动物。白鲸家族的成员们你们也向大家介绍一下自己吧。

生:白鲸的生活区域,生活习性,歌唱本领,是大海里的金丝鸟。“我是白鲸,我……。”

小白鲸们互相介绍一下吧

(二)初读课文,读通课文。

师:在不久以前,我们白鲸家族的一群成员曾有过一次难忘的经历,那究竟是怎么一回事呢?认真读读课文,把课文读正确,读通顺了。

交流,请7只白鲸来读读课文。

师:小白鲸们,你觉得那是一次怎样的经历?

生:

(三)再读课文,深入感悟。

1、师:让这次难忘的经历永远留在我们的心中吧,请再一次朗读课文,重温每一分每一秒的经历,回味当时的感受。

生:朗读

2、师:那是一个阳光明媚的日子,我们追逐着鱼群来到北极著名的楚克奇海,多美的大海啊,小白鲸们尽情地玩吧!

(出示录像画面)

师:在这快乐的时刻啊,小白鲸们你们都在做些什么呀?

朗读,读出好玩、快乐。朗读2—3节。

这里太好玩了,还有好吃的鳕鱼。它们玩着,吃着,连回家的时间都忘了。3、师:先出示画面,播送天气预报。师范读:两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。

师:小白鲸们你们知道绝望的意思吗?,你们为什么感到绝望?在这绝望的时刻,你们相互之间又会说些什么呢?

读出你的无奈,读出你的绝望,读出你的害怕。

两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。白鲸着了慌,拼命用脊背撞冰块,但是冰块太大了,它们绝望地叫起来。

板书:绝望

4师:出示句段:正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸,向附近的村庄报了信。人们听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的。可是天气太冷了,前面的冰刚凿开,后面的冰又冻上了。人们向当地政府发电报。看到白鲸遇险的情景,附近村庄的人们,你们在做些什么呢?师:幸运的是,我们的遭遇被我们的人类朋友发现了,读读这段话,想一想,空着的地方应该填上什么词?为什么?

读出人们的关心与急切的救助之意。

师:人们的这封电报词该是怎样的一、两句话呢?请大家先写一写,语言简练,把事情说清楚,表达请求援助的意思。

学生写

评一评,谁的电报用简练的语言表达了意思。

5师:这一封封言词恳切的电报催来了直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下,破冰船开出了一条二十多公里的通道。可是白鲸却一动不动地挤在一起,原来它们害怕这只高大的破冰船。这时,有位船员大声说:

“白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟,放音乐试试,把它们引出去!”谁再来说说

船上响起了优雅的古典音乐。啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。

白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。白鲸得救了。朗读指导。

师:灾难过去了,我们终于得救了,此时此刻我的心中想了很多,白鲸们你们的心里又在想什么呢?(板书:得救人奇迹!)

(三)朗读升华

师:感谢人类为我们所做的一切,永远铭记那令人难忘的时刻,永远铭记这个伟大的奇迹。有感情朗读最后两节。

(四)板书:绝望白鲸

奇迹

得救人