2 美丽的南沙群岛ppt配套的板书设计及意图

第二课时

教学内容:精读感悟,感受南沙群岛的迷人与富饶,激发学生爱岛之情

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。

教学重点:

1、感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱岛之情。

2、学习掌握总分的构段方式。

教学难点:

通过对课文内容的学习,激发学生热爱祖国南疆的思想感情。

教学准备:课件。

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,上节课我们一起初步学习了《美丽的南沙群岛》这篇课文,通过学习,我们知道南沙群岛________________________________ ________________。(尽量用书中的语言,鼓励说几句话。)

2、这节课我们继续去欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟。

(一)、感悟富饶,学习第二自然段。

1、齐读课文,出示课件:思考:(1)你从哪里看出南沙群岛是蓝色的宝库?(提示:作者是从哪些方面介绍的,用了哪些表示多的词语。)边读边做出标记。(2)为什么称之为蓝色的宝库?(提示:用概括的语言)(3)找出这一段的中心句并画出来。

2、组织讨论交流①。(海洋生物、矿产资源、海洋动力,)

3、请你通过朗读告诉我们南沙群岛是一座宝库。

自读练习后指名读并评价。

4、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

小结:南沙及其海域有丰富的海洋生物、矿产资源、海洋动力,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

5、分组朗读,并记忆。

集体读总述句,分男女生读二、三句。

6、教师小结写法,再次记忆:这一段采用总分的结构形式,先概括讲南沙是蓝色宝库,接着从海洋生物、矿产资源、海洋动力方面介绍物产丰富,最后列举曾母暗沙,突出富饶。请同学们按这个顺序记忆背诵。

7、结合板书指名试一试背诵。

过渡:南沙群岛物产丰富,这是实实在在的美。除此,南沙还是个景色迷人的地方。(二)感悟迷人,学习第三自然段。

1、自由读第三自然段。

2、课件出示:(1)、作者是怎么描写迷人的南沙?(2)自由读第三自然段,把表示颜色的词画出来。(3)找出第三自然段的中心句和比喻句、拟人句。

3、按课件的提示独自学习。

4、小组合作交流。

5、检查交流。

6、教师小结:蓝玉般的天,翡翠般的海,清澈的海水映着五彩斑斓的海洋动物,雪白的浪

花,构成了一幅美丽迷人的热带风光图,这里真是迷人的世界。

三、读写结合。

1、学习课文第2、3自然段的写法,以“课间的校园真热闹呀!”为中心句写一段话。

2、写作,交流。

四、作业设计

1、练习背诵课文的2、3自然段。

2、课文中有许多生动优美的语句,选几个你喜欢的抄下来,读一读

3、完成读写作业。

板书设计蓝色的宝库:海洋生物

矿产资源

↗海洋动力

美丽的南沙群岛}旅游胜地

↘

迷人的世界:蓝玉般的天,

翡翠般的海,

清澈的海水

五彩斑斓的海洋动物,

雪白的浪花

教学反思:

这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。

本课共用了三个课时完成,因为课文中生字新词较多较难,因此初读课文用时较多,让学生在读准字音、读通课文的基础上来理解课文。首先初步感知课文共从三个方面介绍了南沙群岛的美丽:地理位置、物产丰富、景色迷人。再逐段理解,体会每个部分所介绍的特点。其中第二部分物产丰富所用时间较长,不仅要理解“蕴藏、贮存、用之不竭、曾母暗沙”等重点或难理解的词语的意思,还要让学生感知本段总——分式段落结构的特点。以及为什么称南沙群岛为“巨大的蓝色宝库”这个总领问题。从课堂教学效果来看,大部分达成了这一段的教学目标,不过感觉老师引导讲解的多了一些,学生接受的比较多,但自主理解、体会还不够。第三自然段与第二段结构相似,因此在写作方法的理解上比较顺利,用时也不多,尝试着放手让学生自己找找“景色迷人”体现在哪几个方面。相对而言理解的难度比第二段要简单一些,配合图片进行理解,以学生自己说为主,重点指导理解“翡翠与蓝玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚为壮观”的意思。再指导朗读。从效果来看,理解的目标已达成,学生也比学第二段更加自主、参与性更高。但朗读的效果并不理想,朗读指导还不够细致。另外对于《补充习题》中最后一个问题:从“洁白、一团团、一簇簇”中体会到什么?课堂上的引导比较僵硬,学生的理解并不到位。我还需要更深入地钻研文本,创设情境让学生真正理解体会。